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PBL与SBL联合教学模式在妇产科教学中的应用分析
目的:探讨PBL与SBL联合教学模式在妇产科教学中的应用分析.方法:选取我校护理专业122名学生,按照随机分表法分为观察组与对照组,每组各61名.观察组采用PBL与SBL联合教学模式,对照组采用PBL教学模式,对比教学效果.结果:两组考核结果比较无明显差异(P＞0.05);观察组学习兴趣、交流沟通能力评分显著高于对照组(P＜0.05);自主学习能力、临床思维与对照组比较无明显差异(P＞0.05).结论:PBL与SBL联合教学模式在护理教学中的应用效果显著,值得推广.
