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论综合性医院医师培训评估与管理
现代人力资源管理中对人才的管理提高到了一个新的高度.对人才的鉴赏、运用、共同发展已经成为医院可持续发展的主旋律.其中,人才培训是一项持续长久的工作.因此,如何做好人才培养工作是医院管理者不可或缺一门必修课,本文从人才培训工作中常见问题的角度,论医院人才资源培训评估与管理体系的搭建.目的 是探讨人才培养管理较为有效的方式,提升现代人力资源管理水平与质量.以此推进医院的发展.
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"过程控制"在"轮转护士"培训管理中的运用
目的 控制新护士培训带教过程,培养和提高带教老师对新护士带教培训的能力,建立规范的教学质量管理体系,提高新护士培训质量.方法 在ISO9000质量管理体系的运行中,[1]重视"过程控制"理论的应用.结果 提高了新护士学习效果和满意度以及带教老师的教学质量和积极性.结论 控制护理培训教学的过程质量,是医院培训新护士管理的有效措施.
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全科医师岗位培训理念与模式研究
全科医生的岗位培训在一些地区不断的普及,这在很大的程度上促进了全科医师自身能力的提升,也有利于基层社区中心和医疗机构的健康发展.但目前在一些地区的全科医师培训的过程中还存在着不少的问题.本文主要结合自身的工作实践,分析研究了全科医师岗位培训的新理念和新模式,以期可以更好的促进全科医师工作能力的提升,改善全科医师的岗位培训模式,更好的为患者服务.
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住院医师规范化培训信息管理平台建设
住院医师规范化培训已在全国范围内推行,为保证培训质量、提高管理效率,华山医院逐步建设了一套住院医师规范化培训综合管理系统平台.笔者介绍了该信息管理平台的功能、特点、优势,以及能解决的目前培训管理开展中所遇到的难题,并就平台使用的实际情况,探讨医院住院医师规范化培训综合性信息管理平台的发展方向.
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二级医院低年资护士规范化培训初探
我院从2000年开始尝试对低年资护士实行护理部、科室二级规范化培训管理,取得了一定的效果,本文就培训方法作一介绍,与大家共同探讨.
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护理实训基地预约培训管理的实践
目的 探讨护理实训基地预约培训管理在低年资护士技能操作培训中的应用效果. 方法 于2014年3月至2014年9月,对我科86名护士进行技能培训,观察组44名和对照组42名分别采用护理实训基地预约管理模式和常规培训管理模式进行培训. 培训后对学员的理论及技能进行考核,并采用自设问卷进行低年资护士对护理实训基地预约培训管理模式态度的调查. 结果 观察组低年资护士有效培训率显著高于对照组( P<0. 05 ). 观察组低年资护士操作理论及操作技能考核成绩均高于对照组( P<0. 05 ). 观察组低年资护士对护理实训基地预约培训管理模式的认可度较高. 结论 护理实训基地预约培训管理便于护士合理、自由安排培训时间,激发低年资护士学习自主性,提高培训效果.
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"赋能"模式在新护士培训管理中的应用
目的 对新护士培训管理应用"赋能"模式的效果进行探讨.方法 选取2015年4月至2017年3月间的新护士58例作为研究对象,将其随机均分为观察组和对照组,各29例,分别采用"赋能"培训模式和常规培训模式.连续培训3个月后,比较两种不同培训模式在新护士培训管理中的应用情况.结果 从培训考核结果比较,观察组护士的安全管理能力、临床理论、操作技能、沟通能力及判断思维能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).从培训满意度比较,观察组的满意度(96.55%)显著高于对照组(75.86%),差异有统计学意义(P<0.05).结论 "赋能"培训模式在新护士培训管理中取得了较好的应用效果,能够保证培训质量,值得推广和普及.
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军队医院战创伤救治团队的构建及急救护士的培训管理
目的 探讨军队医院战创伤救治团队的构建及急救护士的培训管理.方法 成立战创伤救治团队,包括组织架构、救治原则、救治流程、工作职责;对战创伤救治团队中的护士进行急救知识、急救技能及应急能力培训.结果 建立并完善了医院战创伤患者的救治流程、急性战创伤急诊服务流程图以及突发重大成批伤病员救治流程.受训护士理论知识平均成绩由(80.5±5.87)分上升至(92.3±4.25)分,操作成绩由(87.0±5.66)分提高至(93.0±4.29)分.战创伤救治团队成功救治18名某地拥挤踩踏事件的伤员.结论 在军事战争和非战争灾害救援中,部队医院急救护士发挥着重要作用,完善的救治流程、多学科协作下的战创伤救护模式以及有效的培训管理,有助于提高教治效果及急救护士的培训管理水平.
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推进立体化管理模式强化"三基三严"培训
目的 探讨构建基于提高"三基三严"管理为主导的培训体系指导思想和基本思路.方法 通过以点带线,以线促面的立体化思路,强化认识、突出落实、提升效能.结果 全面带动医院管理年四项重点工作的落实,取得良好效果.结论 立体化管理模式是提高"三基三严"培训管理工作的有效措施.
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实施卫Ⅳ项目促进农村卫生院发展
农村卫生人力开发项目是世界银行对中国贷款的第四个卫生项目.该项目利用世界银行贷款和国内相应的配套资金进行人力规划、培训管理以及培训设施和网络建设.实施卫Ⅳ项目的宗旨在于加快卫生事业的发展,改变卫生事业特别是农村卫生事业滞后于经济发展的局面,提前实现人人享有卫生保健的目标.
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我校3家附属医院入选全国首批住院医师规范化培训基地
日前,国家卫生计生委公布第一批住院医师规范化培训基地名单,我校附属第一医院、附属第二医院、附属眼视光医院凭借丰富的培训经历、优质的培训质量和优良的培训管理而榜上有名。我校附属眼视光医院为全国眼科专科入选的5家基地之一。
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高校在全科医生培训中的作用之浅析
高等医学院校在全科医生的培养中起着举足轻重的作用,通过对全科医生的理论和实践培训,使高等医学院校的教育职能得到充分发挥.
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神经外科护士实施层级培训管理的效果
目的 探讨在神经外科进行层级培训的方法及效果,以提高护理队伍的整体素质.方法 采用层级培训管理模式,对20名护理人员采用教师分层级,将培训贯彻于日常的护理工作中,理论联系实践,注重工作过程中的培训,定期进行效果评估和反馈.结果 本组护士培训后考核成绩及护理工作胜任力与培训前比较明显提高(P<0.001).结论 层级培训管理模式可有效提高护理人员的综合素质和护理工作胜任力,确保护理安全.
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权变领导理论在护理培训管理中的应用
在管理中我们应用权变领导理论,创造管理的有利环境条件,充分调动护理人员积极性,在区卫生局护理岗位练兵大比武中取得好成绩,同时护理工作也迈上了一个新台阶,获得同行们的赞许.现就权变领导理论在护理培训管理中的应用探讨如下.
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安全教育培训要在针对性上下功夫
安全教育培训是为安全工作提供思想保证和能力支持的基础性工程,是安全管理的一项经常性工作,也是做好安全工作的有效抓手.要使安全教育培训工作能够真正落到实处,不断提高安全教育培训的客观效果,就要注重从针对性上入手,增强教育培训内容的实用性、培训方式的有效性和培训管理的规范性.做到因需施教,因人施教,不断提高安全教育培训工作水平.
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制造马路杀手的驾考早该整治
3月28日,公安部网站刊发文章,对公安部交通管理局近日印发的《加强机动车驾驶人管理指导意见》进行了解读.《意见》提出了多项严格考试培训管理的新举措,除了增加考试项目、严格考试规则,还规定了“责任倒查”制度:凡是发生交通死亡事故的,要对驾驶人考试、发证环节进行责任倒查,对考试合格率排名靠后、缩短培训学时、减少培训项目的驾校,暂停受理其考试申请.
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骨科培训期合同护士的培训管理初探
目前合同制护士已经成为我院护理人员中不可缺少的力量,与军队护士共同担负着繁重的临床护理任务,在提高医院综合效益、增强医院发展后劲等方面发挥着重要作用[1].我院自1995年起开始招聘合同制护士,现有合同制护士220人,其中约85%为刚毕业的低年资护士.
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某三甲医院护士疼痛认知需求调查
目的:调查某三甲医院护士对疼痛知识的掌握情况及需求,培养其相关能力,为建设无痛化病房奠定基础。方法:采用疼痛知识与态度调查表对158名护士进行自评式问卷调查,并借助访谈导引访谈其中12名护士。结果:疼痛知识问卷评分仅4名护士及格;访谈共找出3个主题,即认识到疼痛管理的重要性、拓宽学习途径和完善处理实践。结论:护士有疼痛认知需求,但疼痛知识缺乏,应重视并加强护士疼痛知识和技术的培训,提高应对疼痛患者的能力。
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对聘用制护士实施多元化培训管理的体会
我院自2003年开始对护士实行聘任制,通过计划周密、目标明确、规范系统的多元化培训管理,效果满意.现报告如下.1培训途径1.1岗前培训与上岗后培训相结合护理部根据临床护理人力资源情况,向院人事科提出聘用人数报告,并制定本年度内聘用护士培训计划,对新聘用的护士进行5~7d的岗前集中培训.正式培训前与院领导见面,观察新护士基本礼节的体现;在60秒内做自我介绍,观察新护士语言组合及表达能力,间接了解其心理素质,通过职业道德、护理规范、护理文件书写要求及质量标准、医院院内感染控制、健康教育方法及技巧、基础知识、专业技术培训后,经理论考试、技术考核后择优上岗.各科室负责科室制度与工作要求,岗位职责与质量标准,专科常用护理技术与常见疾病护理等培训30d,使新护士尽快独立胜任临床护理工作.
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中小型医药经营企业职工培训存在的问题及对策
医药经营企业因其经营的商品--药品,具有特殊性,所以医药经营企业与其他商业企业有不同之处.医药经营企业有严格的准入限制,取得经营资格后,还需要经过《药品经营质量管理规范》(GSP)认证,才可以正式经营.在GSP中规定必须对职工进行培训.所以笔者对所在地区六家中小型医药经营企业(年销售额在两亿元以下)进行调查,这六家企业现有的培训计划及培训内容基本都是应对GSP而产生的.在与省内其它地市的药品经营企业质量管理人员沟通交流时发现,关于员工培训基本都是基于GSP的基本要求而制定,存在普遍性,企业内部少有专门的机构或者人员进行培训管理.首先传统的计划经济的影响还在,培训的收益对组织的效益相关性不大,其次没有科学的培训方案.搞清存在的问题,寻求可行的对策,提高培训效果,对促进企业发展具有重要的现实指导意义.