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职教集团背景下《病理学与病理生理学》网络课程的构建
为提高教育教学质量,在职教集团各成员单位之间实现优质教学资源共享,培养高素质实用型卫生人才,本文以建构主义学习理论为指导,以学生为中心,进行<病理学与病理生理学>网络课程的设计与建设,对职教集团的课程建设具有一定的借鉴意义.
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医学职业教育集团在卫生人才培养中的运行机制的研究与实践
校企合作是高等职业院校培养实用型人才的重要途径,目前“校企合作”培养模式存在的弊病有:企业积极性不高,“产学合作”层次较低,企业参与度不够,校企互动少等.我校通过职教集团的建设,有效整合行业的职教资源,实现资源共享,优势互补,吸纳社会力量参与到职业教育之中来,为构建“校企合作”卫生人才培养模式提供平台与路径.
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上海现代护理职业教育集团的探索与实践
将集团化经营模式引入护理职业教育,构建上海现代护理职业教育集团,依托行业、联合医院,实现工学深度融合.集团以专业建设为纽带,组建东西部贯通、国内外联合的职业教育实体;以行业标准为导向,实践院校一体、工学结合的人才培养模式;以建构主义为理论,深化教学改革,创新高职护理教学模式.集团通过搭建运作平台,实现了优质资源的共享;制定统一标准,提高了护理的教育质量;融入国际护士标准,提升了学生的国际竞争力.集团的实践对推进护理职业教育做大、做强、做优具有极其重大的意义.
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依托职业教育集团的校企合作新形式探析
校企合作是职业院校与企业在各自不同利益追求的基础上寻求共同发展的一种组织形式.职业教育集团是实现校企合作的新途径,依托职业教育集团这一平台,能够更好地促进校企合作,使校企双方在合作中实现双赢.
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职业教育集团化办学现状、问题与发展对策
近年来,职业教育集团化办学发展迅速,但也存在体制机制不够完善、政府行政部门的引导作用不够以及行业企业履行的义务不到位和参与积极性不高等问题,有必要从完善职教集团内部机制、加大政府部门统筹力度以及调动行业企业参与热情等方面来进一步推进和引导职业教育集团化办学的发展。