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动物外科教学中培养学生自身思维能力的方式分析
动物外科教学中思维能力的培养对于学生自身的今后临床知识的学习有着重要的影响,能使学生自身养成良好的学习习惯,可以全面地推动学生自身的长足发展,因此本文主要对动物外科教学中思维的培养进行了探究,总结出现阶段动物外科教学中如何利用相关科学的方式激发学生自身的自身的学习兴趣与能力的方式.
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基于智能语音控制技术的计算机辅助教学系统在动物外科教学中的应用
目的:建立智能语音控制技术的动物外科视频辅助教学系统,并评估该系统在动物外科教学过程中的应用效果.方法:选取动物外科7项基本操作制作多媒体视频课件,采用基于DTW(Dynamic Time Warping)和模版匹配技术的语音识别技术进行系统的语音识别编制了基于智能语音控制技术的控制程序.选择解放军第二军医大学2011级本科生共88人.学生随机分为实验组和对照组.对照组按教研室既往教学计划完成课程教学,实验组在传统课堂教学及教师示范后,采用语音控制技术的动物外科视频辅助教学系统.课程结束后,进行技能、理论考试及调查问卷,收集反馈评价意见.结果:理论考试成绩两组学生间无明显统计学差异;操作考试结果实验组学生成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).学生反馈意见显示,绝大多数学生认为该系统向学生展示了更多的操作细节,提高了学习手术操作的兴趣;大多数学生认为该系统提高了手术操作过程中的自信心,提高了基本操作的整体掌握效果.结论:智能语音控制技术的动物外科视频辅助教学系统有利于学生回顾和掌握基础知识,有利于激发学生学习共趣,丰富教学内容,增加课堂信息量,从而迅速提高动物外科教学效果.
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外科手术学基础与动物外科教学方法探析
外科手术学基础是外科教学中的一门重要课程，是为临床手术打下基础的不可或缺的环节。在外科手术学基础的教学中，提高学生兴趣，注重手术临床实践及手术细节的培养，是外科手术学基础的教学目的。动物外科教学时外科手术教学中的一项重要手段，是提高学生兴趣，培养学生外科手术观念，与外科手术临床相结合的有效方法。
