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传染病护理教学文献资料
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TBL教学法在护理本科生传染病护理教学中的应用分析
目的:分析TBL教学法在护理本科生传染病护理教学中的应用.方法:随机选取2015年9月入学的2个护理本科班,分为TBL组和对比组,对比组实施常规教学法,TBL组实施TBL教学法,对比分析两组学生教学成绩、评判性思维能力和教学满意度.结果:TBL组学生在理论成绩和实践成绩两方面均高于对比组,经统计学对比分析,TBL组在分析能力、开放思想、求知欲、认知成熟度等评判性思维能力更佳,组间对比差异具有统计学意义(P＜0.05);TBL组教学总满意率为98.33％,对比组教学总满意率为85％,经统计学对比分析差异有意义(X2=6.9818,P=0.0082＜0.05).结论:TBL教学法应用在护理本科生传染病护理教学中的效果更好,可在实际教学中予以推广和应用.
