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作业设计在《妇产科护理学》教学中的应用
在<妇产科护理学>教学中进行拓展性作业和操作性作业的尝试,课后调查显示学生普遍认为这2种作业形式有助于激发学习兴趣,提高自学能力、独立思考能力和专科健康教育能力,促进了对生命的体验.将作业成绩纳入课程评价比较客观,学生能够接受.我们认为护理专业课教师应重视作业设计,作业设计应体现课程目标的要求,把握好数量限度、时间跨度和难易程度3个尺度.教师应重视作业的反馈与评价,以使作业设计达到课程教学目标的要求.
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强化实践环节提高中医院校学生计算机应用能力
就中医院校学生计算机教学中,如何加强实践环节,培养具有较强应用能力的计算机复合医学人才的途径进行了探讨.
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病理学基础作业设计的探讨
传统的作业已不适应新课标下课程实施的要求.为此,结合中等卫生职业教育的教学特点和实践,在病理学基础教学过程中,对其作业形式进行重新思考,设计新形式的作业,提高学生的学习效果,并促进学生各方面能力的发展.
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有机化学作业设计改革
针对高职有机化学作业中存在的问题,围绕激发学生学习兴趣和潜能,本着学以致用的目的,提出作业设计改革的理念和方法,突出职业教育特色.力求让作业贴近生活实际及专业实践,使学生运用所学知识分析和处理生活、专业学习及生产实践中的问题.
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优化作业设计促进学生发展
学生作业是教学活动的重要组成部分,是巩固新知识、形成技能技巧、培养良好思维品质、发展智力的重要途径,同时也是运用知识、提高能力的重要手段.但目前教师依然延续应试教育理念,认为作业是课堂教学的延伸和补充,教师在作业设计上投入的精力微乎其微,进而形成了传统的作业特点--机械保守:为巩固课堂所学概念,作业多为复述性的,教材中多有现成答案,学生复述一篇或抄写一遍即可,动脑不多,只需进行低级的心智活动.
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学生作业情况及作业设计效果问卷调查
目的 通过精心设计作业,使学生更好地巩固知识、联系临床,获得自学能力,培养学生团结协作精神.方法 对照,/组采用传统作业形式,实验组进行作业设计干预,比较2组考试成绩并进行问卷调查.结果 97.0%的学生认同新作业形式.作业设计干预后实验组成绩高于对照组.结论 作业设计干预有助于提高学生学习效果.
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基于图式理论的高职商务英语专业听力作业设计研究
文章从图式理论对高职商务英语专业听力教学的影响出发,进一步对在这一理论指导下进行听力作业设计的探讨性研究,并提出了对课堂教学具有辅助作用,有效提高学生听力能力和策略的听力作业设计方案。
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试论史料在神经外科课堂中的有效运用
史料在神经外科课堂中可以发挥极为重要的作用.本文主要针对如何在神经外科课堂中有效运用史料展开论述,分别对如下几点进行阐述:史料在新课导入中的有效运用;史料在课堂讲解中的有效运用;史料在作业设计中的有效运用.希望通过本文的写作可以让教师更为清晰的认识到史料对神经外科教学的重要促进作用.