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前庭蜗器实验教学中的联系思维
前庭蜗器体积较小、结构复杂精细、功能重要,要彻底看清其结构并了解其功能相对较难.为此,将联系思维引入前庭蜗器实验教学,以外耳、中耳和内耳的三维解剖结构为基础,将与前庭蜗器毗邻的组织、器官、血液供应、神经支配的连接及位置关系进行梳理,引导学生在脑海中建立其解剖结构的空间影像;进而理清毗邻器官结构、生物学功能与临床相关疾病的关系以及前庭蜗器自我保护在日常生活中的重要意义;全面拓展学生整体思维、联系思维及创新意识.从根本上提高实验教学的趣味性,调动学生自主学习的积极性,进一步培养学生发现问题、解决问题的综合能力.
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鼓室盖入路听小骨标本的制作方法
听小骨为人体小的一组骨,由锤骨、砧骨和镫骨相接成链,曾有文献报道关于离体听小骨标本以及完整前庭蜗器[1-3]的制作方法,但如何显露原位听骨链,未见详细报道.笔者经多次实践,摸索出一种由鼓室盖入路显示原态原位听小骨标本的制作方法.1材料和方法1.1选材选用经开颅取脑的正中矢状切材料,好是利用废旧的,但能保证颞骨完好的材料.1.2器械改良取一定长度的钢锯条,在双轮研磨机(型号DSC200)上研磨无锯齿一侧,制成头端细长且带有齿纹的新型锯条.
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一种改良的前庭蜗器标本制作法
前庭蜗器分为外耳、中耳、内耳三部分,它深埋于颞骨岩部内,形态不规则且结构复杂[1],故前庭蜗器的解剖是解剖学技术中难度大的.传统的解剖方法常采用单一的雕刻法[2-4],因此能显示的结构较少.
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一种整体显示的前庭蜗器标本制作法
前庭蜗器(位听器)位于颞骨岩部,结构细小,尤其与面神经有着复杂的毗邻关系,教学过程中学生普遍反映难以掌握.以往常需要分别制作几个标本,才能显示清楚它的结构,但这样缺乏整体观,不利于教学.
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一种综合显示的前庭蜗器标本制作法
前庭蜗器又称耳,按部位可分为外耳、中耳、内耳三部分,是感受听觉和位觉刺激的感受器.耳的形态结构复杂,特别是内耳的结构,它主要埋于颞骨岩部很小的一个范围内,同时颞骨岩部的骨质致密、坚硬且形态不规则,所以制作内耳骨迷路标本是解剖学技术中难度大的[1].
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前庭蜗器教学简图及其运用
目的提高前庭蜗器的课堂教学效果.方法利用自行设计的中耳构造、声波传导途径简图,边画边讲,然后要学生看图说话,临摹简图.结果加深了学生的理解,增强了记忆,提高了课堂教学效果.结论中耳构造、声波传导途径简图,线条明快易画,弥补了现有挂图、模型的不足.边画边讲,看图说话,临摹绘图的教学方法,是一种很好的教学方法.
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内耳的灌注雕刻法
内耳是前庭蜗器的重要组成部分,分为骨迷路和膜迷路两部分,它深埋于颞骨岩部内,形态不规则且结构复杂,故内耳的解剖是解剖学技术中难度大的.传统解剖内耳的方法常采用单纯的雕刻法,因此能把骨迷路完整显示的较少.