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自动分娩模型文献资料
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妇产科实践教学中结合应用传统教具与自动分娩模型的效果
目的:探讨妇产科实践教学中结合应用传统教具与自动分娩模型的效果.方法:统计分析2012年8月至2015年8月滨州医学院附属医院妇产科的78名参加实践教学的学生的相关资料.结果:研究组学生的正常分娩理论知识和操作技能成绩均显著高于对照组(P＜0.05),39名学生中,33名学生认为妇产科实践教学中结合应用传统教具与自动分娩模型加深了理论知识和操作技能之间的联系,30名学生认为有利于提高妇产科操作技能练习的兴趣、缩短了理论教学和临床实践之间的差距,29名学生认为有利于正常分娩的熟练掌握,23名学生认为有利于处理产妇的实践问题,21名学生认为提高了分析和解决实际问题的能力,20名学生认为有利于提高评判性思维能力,19名学生认为有利于培养临床思维能力,分别占总数的84.62％、76.92％、76.92％、74.36％、58.97％、53.85％、51.28％、48.72％.结论:妇产科实践教学中结合应用传统教具与自动分娩模型的效果显著.
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传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中的结合应用
目的：探讨传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中结合应用的效果。方法选取我院80名临床本科生为研究对象，将其随机分为传统教具组和观察组，每组40人。传统教具组采用传统的示教法教学，观察组采用传统教具与自动分娩模型相结合方法教学。结果观察组本科生临床操作技能、理论成绩高于传统教具组（P＜0．05），观察组本科生认为传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中的结合应用有利于妇产科理论与实践相结合，有利于妇产科操作技能的熟练掌握。结论传统教具与自动分娩模型在妇产科实践教学中的结合应用统一了见习的虚拟性与教育的真实性；该方式还可将学习的自主性与可控性统一起来。
