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视频辅助实时仿真训练对社区居民急救知识与技能的影响
①目的 探讨视频辅助实时仿真训练(VARS)对唐山市社区居民掌握急救知识与技能的影响.②方法 对唐山市路北区山西里社区卫生服务中心管辖的年龄在18岁以上的符合纳入标准的社区居民进行问卷调查,按照随机数字表法从中抽取100名居民,再按照"不平衡指数小化"的原则随机分为对照组和实验组,每组50人.对照组不采取任何干预措施,实验组则采用视频辅助实时仿真训练.训练3个月后,采用试卷考试和实践操作2种方式进行考核,观察两组训练前后急救知识及技能的掌握程度.③结果 训练前对照组和实验组试卷考试得分、实践操作得分及总分的差异无统计学意义(P＞0.05);训练后两组组间比较,实验组在试卷分、实践操作分及总分方面均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).④结论 视频辅助实时仿真训练能够较快地提高社区居民对急救知识掌握程度和急救技能熟练程度.
关键词： 视频辅助实时仿真训练 社区 急救知识 急救技能 -
视频辅助实时仿真训练对强化天津市社区居民急救知识与技能的效果评价
目的：探讨视频辅助实时仿真训练对社区居民急救知识及技能掌握程度的干预效果。方法：2014年3-6月对天津市河西区锦福里社区卫生服务中心管辖的年龄在18岁以上，65岁以下的符合纳入标准的500名社区居民进行问卷调查，按照随机数字表法从中抽取100名居民，再按照“不平衡指数小化”的原则分为对照组和试验组，各50名。对照组采用传统的教育方法(发放宣传手册、集中授课、观看录像、操作示范)，试验组则在传统的方法上进行分组现场模拟训练和视频辅助实时仿真训练，干预3个月后，通过试卷考试和实践操作考核，观察两组干预前后急救知识及技能的掌握程度。结果：干预前两组试卷考试分、实践操作分及总分的比较差异无统计学意义(P>0.05)；干预后两组组间比较，试验组在试卷分、实践操作分及总分方面均明显高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：与传统的健康教育方法相比，现场模拟联合视频辅助实时仿真训练更能够较好强化操作技能，巩固急救知识，提高社区居民对急救知识掌握程度和急救技能熟练程度。
关键词： 视频辅助实时仿真训练 社区 急救知识 健康教育
