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卓越医学教育背景下服务型学习在妇产科护理学教学中的应用
目的:探讨在卓越医学教育背景下实行妇产科护理学教学改革的应用效果.方法:从2015级护理本科班,随机选择1班为实验组,采取服务型学习方法,2班为对照组,采用传统教学法.学期结束时,通过课程考试、见习带教护士对服务型学习模式评价、反思日记等方法评价实施效果.结果:实验组理论、实践成绩与对照组比较差异均有统计学意义.学生在反思日记中表达有助于提高综合能力及情感塑造.结论:在妇产科护理学教学中应用服务型学习模式可有效提高学生综合素质和能力.
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近五年护理教育领域中服务型学习研究的文献分析
目的：了解近5年护理教育领域中服务型学习研究的现状、热点及发展趋势，以期为我国护理教育改革提供新思路.方法2015年6月，采用文献计量法，利用PubMed数据库检索服务型学习在护理教育中应用的文献，并进行统计分析.检索全文主题为“service learning and nursing students and service education”，时间限定为“last 5 years”.结果近5年来，国外护理教育中有关服务型学习的文献刊出数量呈上升趋势，研究者中以美国人居多，研究对象以本科生居多(88．0％)，研究项目以服务社区场所为多(44．8％).论文研究类型主要为质性研究(56．7％)，研究设计类型主要是观察性研究(88．0％).结论服务型学习已经得到越来越多的护理教育工作者的重视，但在服务型学习量性研究工具和评价指标等方面仍需探究.
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医学生跨专业服务型学习实践案例分析
目的：：在服务型学习的理念下开展医学生跨专业学习实践，了解当地村民健康影响因素，探讨服务型学习对医学生专业知识及实践技能的影响。方法：来自临床医学、护理学和药学专业的30名本科生，按照准备、行动、反思、庆祝与评价步骤，在某农村进行一次为期3周的服务型学习实践。为当地村民提供健康服务，以学生参与后的反思笔记反馈学习效果，进行归纳统计分析。结果：学生们确定了不利于村民健康的3个关键问题：饮食不合理、慢性病照护不足、药物使用不合理，并为村民提供针对性的健康宣教。学生的反思笔记反映服务型学习增加了专业之间尊重与交流，增强了专业知识与操作技能，提高了与其他专业小组合作的自信心和积极性。结论：跨专业服务型学习有利于提高医学生的专业知识和技能，可以应用到未来的医学教育中。
