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PBL教学带教模式文献资料
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新生儿科护理带教中采取PBL教学带教模式分析
目的:分析新生儿科护理带教中采取PBL教学带教模式的效果.方法:本研究所选对象为2015年7月至2016年4月在我院新生儿科实习的护理实习生80名,根据数字随机方法将全部护理实习生分成两组,对照组和实验组均为40名,分别选择传统护理带教模式和PBL教学带教模式开展护理带教工作,对护理带教效果进行观察比较.结果:在理论知识考核成绩、技能操作考核成绩方面,实验组均显著高于对照组(P<0.05);在教学评价效果方面,实验组显著优于对照组(P<0.05).结论:在新生儿科护理带教中,应用PBL教学带教模式能对护理实习生的批判性思维能力、自学能力进行有效培养,让其理论知识水平和技能操作水平显著提高,终让护理带教质量提升,具有临床应用和推广价值.
