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启发性思维文献资料
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视觉形成机理教学中启发性思维的作用
高质量的理论教学是提高大学生和研究生培养质量的关键之一。在针对眼科学研究生的视觉形成机理授课过程中，基于基础理论，采用例证法，举例临床实例；结合生活经历，寻找理论上的“兴趣点”；采用启发式引导，从理论讲授中涉及学术问题。这些新的启发式思维方法的使用，提高了授课质量，有望成为对现有教学方法的补充和完善。
