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心脏康复路径教育在冠心病介入治疗患者心脏康复过程中的效果观察
目的:探讨心脏康复路径教育应用于冠心病介入治疗患者中的疗效.方法:选择2015年9月-2016年9月本院就诊并初次接受冠心病介入治疗的84例冠心病患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组42例.其中对照组给予常规教育,而观察组患者则是在常规教育基础上根据康复路径给予专业的心脏康复教育护理模式,比较两组患者出院时的康复知识的掌握情况、出院后6个月的自我效能水平、自我管理水平以及对冠心病相关危险因素的控制情况.结果:在接受干预后,观察组患者的康复知识掌握程度、自我效能水平得分、自我管理量表评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);在冠心病危险因素的对比中,两组患者的危险因素控制情况均优于干预前,观察组患者吸烟、LDL-C、糖化血红蛋白(HbA1c)等危险因素的控制情况均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:冠心病行介入治疗患者,可以通过提供心脏康复路径教育来培养患者的康复意识,提高其对康复知识的掌握程度,并通过严格的自我管理控制危险因素,从而改善患者的治疗效果,值得临床推广.
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心脏康复路径对急性心肌梗死患者介入治疗1年后的影响
目的 探讨心脏康复路径教育对急性心肌梗死患者介入治疗1年后的效果.方法 选取经皮冠状动脉介入治疗(PCI)的急性心肌梗死(AMI)患者64例,随机分为对照组和实验组,每组各32例.对照组出院后接受常规康复教育,实验组在接受常规教育的基础上,由研究者严格按照康复路径给予心脏康复教育,观察2组患者1年后冠心病危险因素控制情况、心功能、再次住院率、6min步行(6MWT)试验等指标.结果 实验组1年后冠心病危险因素控制情况、心功能、6MWT均明显高于对照组,再次住院率较对照组降低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 心脏康复路径教育对AMI且行PCI术患者的康复知识自我教育、危险因素控制、术后心功能改善有积极意义,值得推广使用.
