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健康教育路径在传染患者隔离管理中的应用
目的 应用规范的健康教育路径于传染患者的隔离管理中可提高传染患者对隔离的知晓性和顺从性,降低传染病对社会的危害性.方法 制定健康教育路径,将100例入院患者随机分成实验组与对照组.实验组采用健康教育路径,对照组采用传统的健康教育方法.结果 实验组和对照组患者及家属在认知水平、行为改变、角色应对能力、不良情绪改变、出院患者满意度等方面均有明显差异.结论 健康教育路径可提高健康教育效果,能有效地提高患者的遵医行为,是连接患者与家属之间情感的纽带,使出院患者提高了公共卫生的意识以及改变了患者的不良生活行为和不良嗜好.因此,对传染病住院患者采用健康教育路径进行隔离管理是一种比较可行的方法.
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心理护理在传染病患者中的运用
目的 探讨传染病患者的心理护理.总结传染病患者的护理经验,提高传染病患者的生存质量.方法 分析笔者多年从事传染病护理的临床资料.结果 传染病患者的心理护理在其治疗中起到极为重要的作用.结论 通过传染病患者的心理护理,提高了患者认识疾病和战胜疾病的信心,促进疾病的康复,密切了护患关系,使护理水平有了极大的提高.
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传染病患者的心理护理
目的 探讨传染病患者的心理护理.总结传染病患者的护理经验,提高传染病患者的生存质量.方法 分析笔者多年在传染病房护理的临床资料.结果 传染病患者的心理护理,在传染病患者的治疗中起到极为重要的作用,是其他护理不可替代的.结论 通过传染病患者的心理护理,提高了患者认识疾病和战胜疾病的信心,促进疾病的康复,密切了护患关系,使护理水平有了极大的提高.
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内镜诊治中传染患者的心理护理
目的：探讨内镜诊治中传染患者的心理护理。方法对200例传染病患者，根据疾病程度所表现的心理反应，大致归纳为3类，即病情较轻或一般带菌者90例，病情较重的肝病患者81例，肝硬化合并食管静脉曲张26例、艾滋病3例。根据患者不同的心理反应，应用心理学技能，对患者进行有目的，有针对性的心理护理，使患者积极配合诊治，提高战胜疾病的信心。结果凡情绪良好的患者，诊治效果显著，各项指标及机体免疫力恢复良好，而有紧张、焦虑、抑郁、恐惧等不良心理状态的患者诊治效果差、康复较慢。结论心理护理对传染病患者的诊治和康复具有非常重要的作用。
