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助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
目的 分析初产妇接受助产士产前教育对其产程和分娩方式所带来的影响.方法 选取我院2016年1月—2017年1月所接收的初产妇120例作为研究对象,并将产妇分为实验组和常规组,每组各60例.常规组产妇实施一般产前宣教,而实验组则在此基础上,安排助产士开展产前教育.比较两组产妇的产程时间以及分娩方式.结果 实验组产妇的产程时间低于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组产妇的自然分娩率高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 初产妇接受助产士产前教育,能够提高自然分娩.
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助产士产前教育对于初产妇产程与分娩方式的影响作用分析
目的：研究助产士产前教育对于初产妇产程以及其分娩方式的影响作用。方法：选择2015年1月-2016年1月在本院分娩的126例初产妇作为研究对象，根据随机数字表法将其分为观察组62例和对照组64例。对照组产妇给予常规的产前宣教，让产妇及时了解各种分娩方式以及分娩注意事项等内容及知识；而观察组由助产士对产妇进行产前教育，主要包括教育内容、教育方式以及疑难解答等方面。观察记录两组产妇的第一产程、第二产程以及第三产程的时间，比较两组初产妇分娩方式，产后2h出血量以及新生儿1 min Apgar评分。结果：观察组产妇的第一产程以及第二产程时间均明显短于对照组初产妇，两组比较差异均有统计学意义（P<0.05），两组第三产程比较差异无统计学意义（P>0.05）。观察组产妇的自然分娩率高达90.32%，显著高于对照组的75.00%，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。观察组产妇产后2 h出血量明显少于对照组，新生儿1 min Apgar评分显著高于对照组，两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：助产士产前教育等够有效缩短产妇的第一产程和第二产程时间，并且能够有效提高自然分娩率以及产妇的分娩结局，值得推广使用。
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助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
目的：了解助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响。方法：对我院2011年3月至2013年3月收治的孕产妇进行抽样，选取100例孕产妇随机分成2组进行对比观察，即实验组与对照组，每组50例，其中实验组由助产士对孕产妇进行产前教育，对照组进行一般常规护理（无产前教育护理），比较实验组与对照组在分娩方式、产程时间以及配合分娩情况之间的差异。结果：在对100例孕产妇进行护理后，效果很好。在剖官产率上，实验组明显低于对照组，差距具有统计学意义（P＜0．05）；在配合分娩情况上，实验组优于对照组，差距具有统计学意义（P＜0．05）。结论：要加强助产士产前教育，使孕妇对分娩有一个系统、正确的认识，从而保持良好的心理状态，树立自然分娩信心，提高自然分娩率。
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个性化助产服务模式对初产妇产程进展及母婴结局的影响分析
目的:探究个性化助产服务模式对初产妇产程进展及母婴结局的影响.方法:选取我院100例初产妇作为本次研究对象,病例选取时间为2016年8月～2017年8月,对患者按照护理方法的不同进行分组,为观察组和对照组,每组各50例,对照组患者给予常规护理,观察组患者给予个性化助产服务进行护理,对比分析两组患者的满意程度与临床疗效.结果:观察组患者的总满意率为96％,对照组患者的总满意率为68％(P<0.05),两者差异明显,观察组患者的满意率远远大于对照组患者的满意率.观察组患者治疗总有效率为94％,对照组患者的总有效率为72％,相比之下,观察组患者的临床治疗效果明显高于对照组,存在统计学意义.结论:个性化助产服务模式对初产妇产程进展及母婴结局有明显效果,通过个性化助产服务有利于改善医患之间沟通交流和关系,提高工作效率,值得进一步研究发展.
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助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
目的:探讨助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响.方法:选取我院2015年5月至2016年5月收治的孕产妇40例,随机分成观察组与对照组2组,每组20例,其中观察组由助产士对孕产妇进行产前教育,对照组进行一般常规护理(无产前教育护理),比较观察组与对照组在分娩方式、产程时间以及配合分娩情况之间的差异.结果:在对40例孕产妇进行护理后,效果很好.在剖宫产率上,观察组明显低于对照组,差距具有统计学意义(P＜0.05);在配合分娩情况上,观察组优于对照组,差距具有统计学意义(P＜0.05).结论:要加强助产士产前教育,助产士产前教育有助于提高初产妇选择自然分娩,提高产妇分娩过程中的配合程度,缩短产程,降低剖宫产率,利于分娩.
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助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
目的:对助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响进行探讨.方法:选取我院在2016年5月-2017年5月收治的孕产妇100例,并将其分为观察组与对照组,即每组50例,对照组采取常规的护理措施,观察组在对照组基础上由助产士实施产前教育,并对两组在分娩方式、产程时间进行比较.结果:观察组在对照组的基础上实施了助产士产前教育后,自然分娩的例数率高于对照组,剖宫产率与产程时间低于对照组,差距具有统计学意义(P＜0.05).结论:对初产妇由助产士实施产前教育能够有效提高产妇自然分娩率,同时缩短产妇产程,有利于产妇分娩,并促进产妇身体恢复,值得在临床上推广.
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助产士产前教育对于初产妇产程与分娩方式的影响作用
目的:研究并探讨助产士产前教育对于初产妇产程以及其分娩方式的影响.方法:选择2015年1月-2016年1月在本院分娩的126例初产妇,将其临床资料进行回顾性分析,并根据随机数字表法将其分为观察组62例和对照组64例.对照组产妇给予常规的产前宣教,让产妇及时了解各种分娩方式以及分娩注意事项等内容及知识;而观察组由助产士对产妇进行产前教育,主要包括教育内容、教育方式以及疑难解答等方面.观察记录两组产妇的第一产程、第二产程以及第三产程的时间,比较两组初产妇分娩方式,产后2 h出血量以及新生儿1 min Apgar评分.结果:观察组产妇的第一产程以及第二产程时间均明显短于对照组初产妇,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05),两组第三产程比较差异无统计学意义(P>0.05).观察组产妇的自然分娩率高达90.32%,显著高于对照组的75.00%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).观察组产妇产后2 h出血量明显少于对照组,新生儿1 min Apgar评分显著高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论:助产士产前教育等够有效缩短产妇的第一产程和第二产程时间,并且能够有效提高自然分娩率以及产妇的分娩结局,值得推广使用.
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穴位按摩对初产妇产程及镇痛效果影响的观察
目的 主要围绕穴位按摩对初产妇振动效果和产程的影响进行具体研究.方法 我院在2016年7月至2018年7月之间对符合标准的初产妇进行选择,共选取初产妇80例,并按照每组40例将其平均分成研究组和对照组,其中对照组使用常规型的护理方法,而研究组则是在常规护理的基础上实施穴位按摩,终对两组初产妇的镇痛效果、产程以及新生儿质量进行对比分析.结果 通过对比初产妇的产程和新生儿质量进行比较,研究组要明显优于对照组(P<0.05),而且相比于对照组,研究组在镇痛效果上也具有明显的优势(P<0.05).结论 较之常规护理方法,穴位按摩法的护理效果更加突出,有必要进行大范围的推广和应用.
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助产士产前教育对初产妇产程及自然分娩率的改善作用
目的:研究助产士产前教育对初产妇产程的影响,并分析对产妇自然分娩率的影响改善情况.方法:筛选我院2013年1月至2015年1月期间入院待产的初产妇524例,在了解产妇的自我意愿后将其分为了实验组210例和对照组314例,分别对两组产妇进行了不同程度上的临床产前知识教育,并对比两组产妇的自然分娩情况以及产程情况.结果:实验组产妇自然分娩的比率远远高于对照组产妇,且产程中的配合情况也明显优于对照组,两相比较,两组产妇之间有显著差异,表明本次统计试验具有统计学意义.结论:在产妇产前实施有效的助产士产前教育,能更好的提高产妇的自然分娩信心,并促进产妇的产程配合,并有效的完成其主动性配合,对提高自然分娩率有极大促进作用,在临床分娩护理中,可进行推广使用.
