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模拟培训对在职医师心电图理论和操作学习效果的影响
目的 评价模拟培训对在职医师心电图理论和操作学习效果的影响.方法 选取工作1年医师60人为研究对象,随机分为实验组和对照组,各30人.实验组采用授课+模拟训练方式实施心电图理论和操作继续教育,对照组采用传统培训方式.对两组医师培训前后心电图理论和操作水平进行考核,并在培训结束后发放调查问卷;用t检验和x2检验分析两组考核和问卷调查结果.结果 培训后实验组和对照组医师心电图理论考核成绩分别为(90.87±6.67)分和(85.83±5.5)分,差异有统计学意义(t=3.201,P=0.003);操作考核成绩分别为(93.40±4.31)分和(77.03±7.96)分,差异有统计学意义(t=10.204,P=0.000).实验组医师对心电图模拟培训在增强学习兴趣、提高理论知识水平、提高动手操作能力、强化人文关怀理念等方面的满意度高于对照组(x2=34.737,6.405,42.088,41.713,P=0.000,0.011,0.000,0.000).结论 模拟培训应用于心电图理论和操作学习中,其效果明显优于传统培训方式,有助于医师综合素养的提升.
