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教学病例库文献资料
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以教学病例库为基础的妇产科临床情景教学探讨
通过建立典型的教学病例库，模拟还原病例，加强学生对疾病诊疗的印象；通过教师引导的学生诊疗研讨，提高学生的主动参与等措施，探索情景教学法在妇产科临床教学中的应用。结果表明，采用情景教学法，学生对妇产科临床知识掌握更好，临床诊疗能力获得提高。该教学方法可以提高教学质量，值得在妇产科临床教学中进一步推广。
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以教学病例库为基础的妇产科临床情景教学方法研究
目的 分析讨论在对妇产科临床情景教学方法 中进行教学病例库为基础的方法 实际影响和使用价值.方法 选取本院2015年12月—2017年12月在我院妇产科进行学习的学生60名作为研究对象,根据入院先后将其均分为两组,每组各30名.1组为对照组,使用常规教学方法 ;2组为观察组,使用以教学病理库为基础的教学方法 .比较两组学生理论考核成绩、操作考核成绩和优良率.结果 观察组理论考核成绩和操作考核成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组和对照组优良率依次为96.67%和76.67%,观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 采用以教学病理库为基础的教学方式能显著提高实习学生理论和操作考核成绩,整体合格率高.
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CBL教学病例库在心内科五年制本科教学中的应用
目的:探讨CBL教学病例库在心内科五年制本科教学中应用的可行性和有效性.方法:将100名五年制本科学员随机分为传统阶段教学组和CBL病例库教学组；以理论考试、病例分析和临床技能考核作为评价方法.结果:临床实习成绩CBL病例库教学组优于传统阶段教学组(P＜0.05).结论:CBL教学病例库的应用更适合于学员灵活运用心内科专业知识,可进一步雅广.
