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服务性学习理论文献资料
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临床护理带教中引入服务性学习理论分析
目的:探讨临床护理带教中引入服务性学习理论的应用效果.方法:研究选取2013年在我院进行实习的护理实习生100名,随机分为两组,对照组仅培训常规的临床护理模式,观察组引入服务性学习理论,观察两组实习生的护理合格率以及患者的满意度.结果:在合格率和患者满意度方面,观察组明显高于对照组,二者之间有着显著的差异,差异具有统计学意义.结论:临床护理带教中引入服务性学习理论具有很好的应用效果,值得在临床上推广和使用.
