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飞行学员多目标追踪任务加工特点的研究
目的 对比飞行学员和普通专业大学生在多目标追踪任务中的加工模式,以期为合格飞行学员的选拔和训练提供参考.方法 采用多目标追踪范式和目标融合技术,20名飞行学员和21名大学生参与实验,在3种不同融合程度的刺激连接条件下对不同类型探测物进行反应.结果 飞行学员在融合性较低的条件下对目标和非目标的反应都很快,对目标刺激的追踪克服了整体特征的干扰,只有对非目标的反应受到刺激整体特征的影响.大学生在各种相融性水平上都出现对目标反应快的特点,且无论是目标还是非目标的加工都受到刺激整体特征的影响.结论 飞行学员比大学生有更大的注意广度和更集中的注意分配,这些加工差异在飞行员的选拔和训练时需加以注意.
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飞行任务中分心物的速度与数量变化对手眼协调追踪绩效的影响
目的 通过比较不同任务条件下的持续追踪时间,考察在多目标追踪范式下个体的手眼协调追踪绩效.方法 采用多目标追踪的变式,志愿者用鼠标操控红色方块—飞机,躲避运动的若干蓝色方块—干扰物,飞机碰触到干扰物或灰色边界,任务结束,记录志愿者的持续追踪时间.结果 志愿者的手眼协调追踪绩效受到干扰物速度和数量的影响.当运动速度加快或干扰物数量增加,持续追踪时间下降.结论 手眼协调绩效受到干扰物速度和数量的影响,速度和干扰物数量的增加使追踪成绩直线下降.
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多目标追踪中“线索”研究的贡献
多目标追踪范式是探讨动态情景下注意加工过程的成熟技术,其对不同阶段注意线索加工与利用的分析,对深入了解注意的动态信息加工过程具有重要意义.从注意线索的视角述评呈现阶段的内源性线索与外源性线索以及追踪阶段的目标数量动态变化和轨迹线索的研究成果及限制因素,提出多目标线索研究是客体档案理论与视觉索引理论之争的关键.虽然多目标追踪范式为内源性线索、外源性线索的提取与策略等研究提供很多便利,但目前该范式在线索的认知资源分配和加工策略上仍有研究留白,尚需进一步探索.
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多目标视觉追踪的现象、规律和认知加工机制
传统注意研究多基于单个注意焦点和采用静态视觉信息。由Pylyshyn（1988）提出的多目标追踪范式则基于动态场景,是研究同时追踪多个目标的容量有限的注意机制比较常用的范式。在多目标追踪基础上发展起来的多身份追踪范式中的对象带有身份信息,涉及到较复杂的认知机制,如注意、视觉工作记忆等。探讨以上两种视觉追踪的认知加工机制对真实或模拟情境中动态信息的认知加工活动有重要的理论价值和实践指导意义。
