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聋健融合文献资料
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在分组——合作教学模式中提升聋儿合作交往能力的实践研究
目的 通过开展多种分组一合作教学模式,有效促进聋儿合作交往能力的发展,缩短聋儿合作交往能力培养的过程.方法 运用行动研究法、调查法对8名聋儿一日活动行为举止进行全程记录、分析,寻找不同分组一合作教学模式,培养聋儿合作交往能力.结果 开展多种分组一合作教学模式能增加聋健幼儿合作交往的机率,激发聋儿合作交往的欲望,帮助聋儿掌握合作交往的行为准则,促进其社会性发展,同时也能有效促进健听幼儿形成爱心和责任心.结论 在分组一合作教学模式开展过程中,注重聋儿教师,普幼教师共同参与、分工合作,围绕"聋健融合"的目标创设新型教育模式,对于聋健双方教育具有一定的价值和意义.
