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COPD合并糖尿病患者的糖尿病认知现状及饮食运动方略
目的 研究分析COPD合并糖尿病患者的糖尿病认知现状并总结饮食运动方略.方法 回顾性分析该院于2015年4月—2016年4月收治的100例COPD合并糖尿病患者的病历资料.通过对COPD合并糖尿病患者进行自制问卷调查.结果 COPD合并糖尿病患者低血糖反应症状和处理原则与患者的性别比较差异有统计学意义(P<0.05).糖尿病临床表现、病因和并发症发生情况和患者的年龄段方面比较差异有统计学意义(P<0.05).糖尿病低血糖反应症状和糖尿病与是否使用皮质激素方面差异有统计学意义(P<0.05).结论 COPD合并糖尿病患者就要结合患者的实际情况,做好个性化的糖尿病知识健康教育,进而有效控制血糖,加强OPD的预后处理,更好地培养患者的血糖自我管理能力.
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健康教育对糖尿患者认知及血糖控制的影响
目的：探讨健康教育对糖尿病患者认知及血糖控制的影响。方法：对符合入选标准的糖尿病患者按计划进行规范系统的健康教育。结果：规范系统的健康教育后，患者的认知水显著提高，空腹血糖和餐后2h血糖均得到比较好的控制。结论：规范系统的健康教育对糖尿病患者认知水平的提高及血糖控制均有很好的促进作用。
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河北省西部山区农村糖尿病认知状况及流行病学特点
2型糖尿病是一种慢性疾病,存在一个很长的无症状期,往往是直到出现并发症才得以确诊,给公共卫生系统带来了很大负担.农村文化水平相对较低、健康意识薄弱,往往早期不能诊断,等到出现严重并发症时才进行治疗,严重影响了生活质量.如果对糖尿病知识有所了解,可有利于糖尿病预防、早期诊断、控制以及减缓并发症的出现.
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非糖尿病专科护士糖尿病认知及培训需求的调查研究
[目的]了解非糖尿病专科护士对糖尿病的认知、护理技能掌握情况及培训需求。[方法]采用非糖尿病专科护士对糖尿病的认知及培训需求调查问卷对非糖尿病专科护士280人进行调查。[结果]非糖尿病专科护士糖尿病知识得分为15.2分~87.0分，优秀率不足5%，近50%的护士糖尿病知识得分在及格线以下；不同职称的护士糖尿病知识得分差异无统计学意义(P >0.05)，而不同学历、工作年限及工作部门的护士得分差异有统计学意义(P <0.05)；54.64%的护士希望接受脱产的专门培训。[结论]非糖尿病专科护士糖尿病知识掌握一般，有较高的培训需求。
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糖尿病认知与遵医行为相关性分析及护理对策
目的了解糖尿病患者糖尿病认知遵医行为之间的关联性,制定有利于糖尿病控制的护理对策.方法采用问卷调查法对114例Ⅱ型糖尿病患者进行调查.结果糖尿病患者对糖尿病检查和护理知识了解清楚,即对监测血糖知识掌握好,因而在监测血糖、服药方面显示出对医嘱有较高的遵从性;对糖尿病基本知识及危害认知情况一般,从而对定期复查、戒除烟酒遵从性一般;对糖尿病的饮食和运动治疗及并发症的预防知识认知情况差,从而在饮食控制、运动治疗及自我护理方面显示出较差的遵从性.结论糖尿病患者在疾病认知程度高的方面越易形成良好的遵从行为.医护人员应重视、加强糖尿病教育,加强对患者的心理康复护理,提高糖尿病患者的生存质量.
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非专科护士对糖尿病的认知现况及培训效果评价
目的：评价我院内科临床部非专科护士对糖尿病的认知现况及培训的实际效果。方法应用住院患者血糖管理多学科联合护理项目（UCARE）培训课堂对非专科护理人员进行糖尿病相关知识培训，通过课堂上提问，课后有奖竞答，阶段性发放考卷检测糖尿病的认知程度。结果非专科护理人员培训前糖尿病认知整体水平不高，培训前与培训后比较明显提高，差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过加强培训，非专科护士糖尿病知识增加，参与意识加强，收到满意的效果。
