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高仿真情境模拟教学文献资料
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高仿真情境模拟教学中不同参与形式的学生学习体验的研究
目的 了解在高仿真情境模拟教学中对直接模拟操作和观摩学习2种不同参与形式的学生学习的真实体验与感受,为模拟教学实践与改革提供借鉴.方法 采用半结构式访谈的方法访谈4个小组的38名学生,运用Colaizzi分析法提炼不同参与形式学生的学习体验.结果 直接模拟操作者学习积极主动、目标明确、参与度高;观摩学习者学习目标不清晰、态度放松、参与度低.结论 学生在不同参与形式的仿真学习中获得不一样的体验.可通过增加课时比例、激发学习动机、有侧重点地引导学习行为,鼓励学生参与不同形式的仿真学习.
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本科护生高仿真情境模拟教学的课程体会
目的 了解及分析本科护生参加高仿真情境模拟教学后的课程体会.方法 2014年5-6月,目的抽样法抽取某护理学院24名参加高仿真情境模拟教学的护生为研究对象,在诠释现象学法指导下,采用Colaizzi现象学6步分析法对其课程体会进行分析.结果 护生的课程体会主要包括4个主题,即:理论知识与实践技能结合的重要性,护生应具备的职业态度,团队合作的重要性,护生应具备“以病人为中心”的护理理念.结论 高仿真情境模拟教学能够提高护生的临床实践能力,具有较高的教学价值.
