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高仿真情境模拟教学法文献资料
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高仿真情境模拟教学法在儿科护理学实训教学中的应用
目的 评价高仿真情境模拟教学法在本科生儿科护理学实训教学中的应用效果.方法 选取河南大学护理学院护理专业两个班的本科生分别作为试验组(n=92)和对照组(n=90).在儿科护理学临床实训教学中,试验组采用高仿真情境模拟教学法,对照组采用传统的临床见习.课程结束后,比较两组学生理论考试成绩的差异,并对两组学生进行教学效果的问卷调查.结果 试验组学生考试成绩为(81.54±3.31)分,对照组为(78.46±4.00)分,两组差异有统计学意义(t=4.408,P＜0.01).试验组学生对教学效果的评价优于对照组(P＜0.05或P＜0.01).结论 高仿真情境模拟教学法在儿科护理学实训教学中取得了较好的应用效果,值得推广.
