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差错取向文献资料
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护理专业临床带教教师差错取向分析
目的：了解护理专业临床带教教师对待学生差错的态度和行为，分析其相关影响因素。方法：本研究采用Rybowiak等编制的差错取向调查问卷，通过便利抽样的方式，对福州市3所三级甲等综合医院的217名临床带教教师进行调查。结果：临床带教教师的差错取向得分处于中等水平，正向计分维度中得分高为差错思考，反向计分维度中得分高为差错掩盖；不同职称的带教教师在差错掩盖方面存在统计学差异（P<0.05）；临床带教教师的年龄、工龄和差错压力、差错掩盖呈负相关（P<0.05）。结论：目前临床带教教师对护理差错的发生有较强的解决能力，但差错掩盖倾向明显，影响着临床护理质量和护理教育的持续性改进。因此，有必要建立区域性的无惩罚性自愿报告及差错分析系统。
