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临床实习同步式教学文献资料
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理论实验临床实习同步式教学模式在基础护理技能教学中的应用
目的：在《护理学基础》教学中构建理论实验临床实习的同步式教学模式，并评价其应用效果。方法在《护理学基础》课程教学中，按照理论学时：实验学时：临床实习学时为1：2：4的模式组织实施同步式教学。课程结束后，采用自行编制的《同步式教学模式教学效果调查问卷》和开放式问题对60名护理本科生进行调查。结果86．7％的护生认为同步式教学加深了理论知识和操作技能之间的联系；85．0％的护生认为同步式教学有利于培养学生的临床思维能力；85％的护生认为同步式教学有利于操作技能的应用；80．0％的护生认为同步式教学缩短了技能教学与临床实践之间的差距。结论同步式教学模式有利于护生操作技能的掌握和临床能力的培养，值得在高等护理本科院校中推广应用。
