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Mini-CEX教学模式文献资料
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Mini-CEX教学模式在高职护生急救护理实训中的应用
目的 探讨迷你临床演练评量(Mini-CEX)教学模式在高职护生急救护理实训中的应用效果.方法 采用方便抽样的方法 选择河南医学高等专科学校2014级护理专业112名护生为研究对象,分为试验组57名、对照组55名.对照组采用传统实训授课模式,试验组采用Mini-CEX教学模式,采用实训考核、Mini-CEX量表、中文版批判性思维能力测量表对两组护生进行测评.结果 培训后,试验组护生实训考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);试验组护生Mini-CEX量表各维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001);试验组护生批判性思维能力测量表总分及各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 Mini-CEX教学模式不仅可提高护生的操作技能,还可提高护生的批判性思维能力,为培养高素质护理人才提供借鉴.
关键词： 学生 护理 批判性思维 Mini-CEX教学模式
