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"PENDER健康促进理论"在妊娠糖尿病健康教育一日课堂中的应用
目的 探讨"PENDER健康促进理论"在妊娠糖尿病健康教育一日课堂中的应用效果.方法 选取2015年3月—2016年2月在安徽省妇幼保健院接受治疗的妊娠糖尿病孕妇132名,按照随机数字表法分为观察组和对照组,两组各66名,对照组在一日课堂中接受常规教育,观察组以PENDER健康促进理论为指导进行课堂教育,持续3个月,比较两组孕妇的妊娠结局及血糖控制情况和糖尿病知识掌握情况.结果 观察组和对照组妊娠糖尿病知识掌握合格率分别为86.4％、66.7％,两组比较差异有统计学意义(χ2=5.682,P<0.05);观察组血糖控制合格率为87.9％,对照组为69.7％,两组比较差异有统计学意义(χ2=6.152,P<0.05).观察组晚期流产、早产、产褥感染率分别为4.5％、15.1％和7.6％,对照组分别为13.6％、34.8％和18.2％,两组比较差异有统计学意义(χ2值分别为6.172、6.938、6.552;P<0.05).结论 利用"PENDER健康促进理论"在妊娠糖尿病健康教育一日课堂中进行讲授,有利于孕妇了解妊娠糖尿病知识,进而有利于血糖的降低,减少早产、产褥感染、流产等不良事件的发生.
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肺炎疫苗接种行为认知和态度量表的信度和效度评价
目的 编制肺炎疫苗接种行为认知和态度量表,并评价该量表的信度、效度.方法 本研究以上海闵行区常住60岁以上老年人为研究对象.在文献研读和专家咨询的基础上,初定条目;通过走访对部分老年人进行走访修正条目,形成量表初稿.采用整群随机抽样方法,在全区13个街(镇)中抽取适量人员,共300名,在调查对象知情同意的基础上,对抽样人员实施调查,收集调查对象的基本特征、疫苗接种相关行为认知和态度等信息,并在2周后从该300人中随机抽取50名进行重新测量.运用EpiData 3.1软件建立数据库,运用SPSS 17.0软件对量表进行分析评估.结果 肺炎疫苗接种行为认知和态度量表由17个条目组成,分为5个维度,包括肺炎易感性认知、肺炎罹患严重性认知、肺炎疫苗接种益处知觉、疫苗接种障碍知觉及疫苗接种行为的价值观.探索性因子分析的KMO(Kaiser-Meyer-Olkin)统计值为0.804,共提取5个公因子,累计解释总变异为69.030％.各条目在相应维度上的负荷介于0.428 ～0.839之间,条目与所属维度的相关性有统计学意义(P＜0.001).量表总Cronbach's α为0.802,各维度Cronbach's α介于0.444～0.927之间;2次测量结果的内部相关系数ICC为0.823,提示量表具有很好的内部一致性和重测信度.结论 所编制的肺炎疫苗接种行为认知和态度量表,具有良好的信度、效度,可用于60岁以上老年人肺炎疫苗接种行为认知和态度水平测量.
