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普通高校教师心理健康现状及影响因素
目的 考察高校教师心理健康状况及金钱态度、主观幸福感与心理健康的关系.方法 采用主观幸福感、金钱态度和心理健康量表对山西高校186名教职工进行抽样调查.结果 ①高校教师心理健康平均水平1.55,处于良好状态；②各人口统计学变量间心理健康状况均没有显著差异(P＞0.05)；③教师金钱态度(r=0.305,P＜0.01)及其权利-名望(r=0.285,P＜0.01)、焦虑(r=0.270,P＜0.01)、不信任因子(r=0.257,P＜0.01)与心理健康均呈显著正相关；④总体幸福感(r=-0.294,P＜0.01)、正性情绪(r=-0.240,P＜0.01)与心理健康呈显著负相关,负性情绪与心理健康呈显著正相关(r=0.536,P＜0.01).结论 人口统计学变量对教师心理健康影响不是很明显.金钱态度、主观幸福感显著影响教师心理健康,其对金钱越持有权利名望、不信任态度,或者越是焦虑,健康状况越差；教师主观幸福感指数越高,健康状况越好.
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大学生金钱态度与理财认知现状及特点
目的 了解大学生的金钱态度和理财认知现状及特点,为大学生心理健康发展及教育提供理论依据.方法 使用金钱态度量表(MAS)、理财认知问卷对276名大学生进行调查.结果 被试在金钱态度的权力—名望维度得分高,男女生、城市与农村大学生在权利—名望维度上得分差异显著(t=-2.832,P＜0.01;t=-2.175,P＜0.05)；理财知识答对率低于40％,男女大学生在一般理财知识和整体的理财认知方面存在显著差异(t=-2.44,-2.280;P＜0.05),是否接受过理财知识的大学生在投资维度上存在显著差异(t=-2.231,P＜0.05).结论 大学生普遍视金钱为成功象征,容易用金钱来影响他人；使用金钱不太谨慎,缺乏财务规划；理财知识欠缺.
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大学生对金钱外显态度和内隐态度的研究
目的 探索大学生对金钱的真实态度.方法 采用IAT内隐联想测验进行内隐态度测量,采用自编的“大学生金钱态度问卷”进行外显态度调查.结果 外显态度上73.2％的被试对金钱持有正向的评价,而内隐测量中76.9％的被试对金钱持有负向的、消极的态度,92.8％的被试对金钱的内隐态度和外显态度测量结果不一致,两者出现分离现象(x2=37.063,P＜0.001).结论 学生对金钱的外显态度和内隐态度不相关,是两个独立的自我评价系统.
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家庭因素对大学生金钱态度的影响
目的 探讨家庭因素对大学生金钱态度的影响,为引导大学生树立正确的金钱观提供理论基础.方法 采用金钱态度量表(MAS)和自编的家庭背景调查问卷对中国190名大学生进行调查.结果 来自不同居住地区的大学生在金钱态度中权力名望维度上的得分存在显著的差异(F=3.348,P＜0.05),而不同家庭形态和不同家庭社会经济地位的大学生在金钱态度各维度上的得分均不存在显著的差异(F=0.096～2.785,P＞0.05).结论 居住地区是影响大学生金钱态度的一个重要因素,而家庭形态和家庭社会经济地位对大学生金钱态度的影响效果不显著.
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大学生金钱态度、物质主义价值观与消费主义价值观的关系研究
目的 探究大学生的金钱态度、物质主义价值观与消费价值观的关系.方法 采用物质主义价值观量袁(MVS)、金钱态度量表(MAS)和消费主义价值观问卷(CQ)对250名在校大学生进行测量.结果 全部受试者在MAS各维度评分均高于均值3.5分.大学生在MVS的以财物定义成功维度与CQ的象征性、体验性、经济性、保守性4个维度的指标呈正相关(P＜0.05);在以获取财物为中心的维度与象征性、体验性、超前性3个维度指标呈正相关(P＜0.05),与谨慎性手段呈负相关(P＜0.05);在通过财物的获取来追求幸福维度与CQ的各维度指标均呈正相关(P＜0.05);物质主义价值观总分与消费主义价值观中除谨慎性手段外其他各维度均呈正相关(P＜0.05).回归分析结果显示MVS和MAS的部分因子对CQ有一定预测作用(R2=0.295～0.634).结论 大学生的金钱态度、物质主义价值观与消费价值观存在一定关联.
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金钱态度、主观幸福感和心理健康的关系探讨
目的:本研究试图对金钱态度与主观幸福感及心理健康之间的关系进行探索,并试图考察主观幸福感是否能够中介金钱态度的作用.方法:采用一般心理健康量表,金钱态度量表,生活满意度量表和正性情感和负性情感检核表对230名研究生进行问卷调查.结果:除权力-名望维度外,金钱态度对心理健康的回归系数显著(B=0.19;-0.25;-0.18,P<0.05),对主观幸福感的回归系数也显著,加入主观幸福感后,金钱态度对心理健康的预测作用从显著变为不显著(B=0.00;-0.04;-0.05,P>0.05).结论:金钱态度能预测心理健康和主观幸福感,而金钱态度对心理健康的预测作用,会被主观幸福感所中介.
