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组织学考试的质量测评
目的 了解北京协和医学院组织学的考试质量.方法 对2006级至2010级临床医学专业八年制学生组织学考试试卷共393份进行教育测量学计算与统计学分析.结果 组织学考试5年的成绩总平均分为79.5±12.9,学生成绩在各学年间无显著差异.试卷分析显示5年间试卷难易度在0.77 ～0.84之间小幅变化,区分度从0.26逐渐增加到0.34.信度和效度全部达到优秀水平.试题分析显示综合评价为优秀的试题从2006级的59.09％上升到2010级的88.89％,全部230道试题中优秀试题占72.17％.2006级与2010级在试题难易度、区分度方面存在显著差异.结论 组织学考试的质量整体较高,试题的质量也在逐年提高,但仍存在一些不足有待改进.考试质量分析为今后教学质量的提高和试题库的建设提供了重要参考.
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考试质量分析程序及应用
目的编写及应用计算机考试质量分析程序.方法用Visual Basic编写自动统计分析程序,并对我校15门基础课程的考试结果进行分析.结果计算机程序能够对记录在Excel文件中的考试成绩进行分析,并将考试成绩的排序、高分、低分、平均分、分布、标准差以及试卷的信度、各题的难度、区别度等统计结果存入另一个Excel文件中.上述试卷分析表明:试卷的α信度系数为0.73±0.11;加权平均难度为0.72±0.09;平均区别度为0.29±0.08.结论编写的计算机程序可用于考试质量的统计分析.对于我校基础课程考试,可以将平均难度掌握在0.7～0.8,信度系数控制在0.5或以上,平均区别度控制在0.2以上或各小题的区别度控制在0.14以上.
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学生成绩统计及考试成绩质量分析软件的研制
一、引言考试质量分析是教学过程的规范化管理的关键环节,也是保证教学质量的重要手段.以往通过人工进行成绩管理和考试质量分析等工作,许多统计分析不易完成,且错误率高.使用Excel可以减轻教师成绩管理和考试质量分析的工作量,但因为统计及质量分析需要使用专业的函数,对于大多数教师而言有一定难度,并且存在许多可自动实现的繁琐工作.
