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互联网模式下中医特色健康教育对糖尿病前期患者行为改变的研究
目的：通过在互联网模式下，利用微博、微信等信息手段对糖尿病前期（IGR）者在饮食和锻炼行为进行具有中医特色的健康教育，探索在“治未病”领域建立中医特色突出的慢病管理预防体系，丰富具有中医特色的延续护理内涵。方法：选取2013年10月—2014年1月在我院体检中心的体检中筛出117名糖尿病前期（IGR）者为研究对象，采用随机数字法分组，终失访21例，实际研究对象为96例，试验组50例，对照组46例。在互联网模式下，利用微博、微信等信息手段对试验组进行中医特色健康教育，对照组未给予干预手段，3个月后对两组人群进行饮食及锻炼行为问卷调查，空腹血糖、餐后2 h血糖测试，比较两组间的行为改变及血糖变化水平。结果：试验组在饮食及锻炼行为问卷得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.01）；试验组空腹血糖下降明显，差异具有统计学意义（P＜0.01）。结论：互联网模式下的中医特色健康教育有助于改变糖尿病前期者行为，并能影响空腹血糖水平，对延缓和降低糖尿病前期向2型糖尿病转化有一定效果，基于互联网的健康教育形式是可行的，将是中医药大数据产业发展的必然趋势。
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互联网模式联合健康教育路径在初诊2型糖尿病患者中的应用
目的 2型糖尿病患者的初次临床诊断中应用互联网模式联合健康教育路径的效果研究讨论.方法 参与该次实验的2型糖尿病患者共100例,均为该院2015年1—12月期间收治的,按照双盲法将其分成两组,各50例.对照组采用传统的健康教育方式:每周5次小组讲课、看幻灯片、阅读宣传资料及个性化床旁指导进行教育;试验组采用的健康教育方式:利用互联网组建QQ、微信群并在入院时,住院期间,出院时给予有计划,有目的,有组织地对患者及家属给予全程个体化教育的路径实施健康教育.出院时用试卷测试的方法调查患者对糖尿病基本知识和自我管理能力的掌握程度,同时对患者相关临床指标变化情况予以跟踪调查.结果 相比于对照组,试验组患者的糖尿病知识和自我管理能力均更高,同时于治疗3个月后其FBG、P2hBG和HBA1c指标均更低(P<0.05).结论 互联网模式联合健康教育路径比传统健康教育方式效果更好,患者更易接受,值得推广.
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基于互联网模式的护理在肝肿瘤动脉栓塞术患者中的应用
目的:探讨基于互联网模式的护理在肝肿瘤动脉栓塞术(HTAE)患者中的应用.方法:选取HTAE后患者100例,随机分为互联网组和常规组,每组50例,常规组给予常规护理,互联网组在此基础给予基于互联网模式的护理.结果:互联网组干预后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分明显低于常规组,互联网组干预后自我护理能力量表(ESCA)、恶性肿瘤生活质量问卷(QLQ-C30)评分明显高于常规组(P＜0.05).结论:基于互联网模式的护理可有效改善HTAE后患者心理状态、自护能力,有利于提高患者的生活质量.
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互联网模式下健康教育对老年体检患者行为改变的研究
目的:探讨互联网模式下健康教育对老年体检患者行为改变的效果.方法:2014年1月到2016年5月选择在哈尔滨医科大学附属第二医院体检中心进行体检的老年慢性病患者1 300例,根据随机抽签原则分为观察组与对照组各650例,对照组在体检期间给予常规护理,观察组在对照组护理的基础上给予互联网模式下健康教育,记录患者的行为改变情况.结果:体检后3个月观察组与对照组的饮食与运动达标率分别为97.1％和95.7％,对照组分别为71.8％和70.0％,观察组明显高于对照组(P＜0.05),且都高于体检前(P＜0.05).在体检满意度上,对照组表现为89.2％,观察组表现为98.5％,能够看出观察组比对照组明显要高(P＜0.05).观察组的漏检率为2.2％,对照组的漏检率为12.0％,观察组明显低于对照组(P＜0.05).结论:互联网模式下健康教育能促使老年体检患者饮食与行为的改变,减少漏检率,提高体检满意度,有很好的应用价值.
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分阶段延续性护理对社区阴虚质糖尿病患者生存质量的影响
目的:探讨互联网模式下中医特色的分阶段延续性护理对社区阴虚质糖尿病患者生存质量的影响.方法:采用随机数字分组的方法将96例研究对象分为干预组和对照组,每组各48例.在互联网模式下,利用微信如进入微信群、语音聊天、微信视频、关注微信公众号等信息手段,对照组给予常规护理和健康教育,干预组在此基础上给予具有中医特色疗法的分阶段延续性护理干预,共干预12个月,分为6个阶段,每个阶段为l～2个月.于出院时、6个月和12个月时采用糖尿病管理自我效能量表(Diabetes self-efficacy scale,DMSES)和糖尿病生存质量量表(Diabetes quality of life scale,DMQLS)进行评价.结果:互联网模式的影响下,出院时两组DMSES评分和DMQLS评分与治疗前比较,差异无统计学意义(P＞0.05);6个月时和12个月时DMSES评分和DMQLS评分与治疗前比较,均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05);12个月时DMQLS评分干预组高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:互联网模式下中医特色的分阶段延续性护理有利于延缓生存质量的病情进展,增强防病控病的生活意识,提高患者生存质量.
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互联网模式下中医特色健康教育对糖尿病前期患者行为改变的研究
目的:分析互联网模式下中医特色健康教育对糖尿病前期患者行为改变效果.方法:本次研究涉及患者例数为150例,时间为2016年8月～2018年1月,分为观察组和对照组,对照组患者仅仅实施常规的健康教育,而观察组则利用互联网模式下中医特色健康教育.结果:干预后,观察组患者的空腹血糖以及餐后2h血糖指标明显低于对照组,同时观察组患者对糖尿病知识了解分值也高于对照组,p<0.05.结论:互联网模式下中医特色健康教育能有效改善患者的日常习惯,控制血糖的水平,保证患者健康.
