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中医临床思维模式文献资料
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中医肿瘤科临床思维模式培养的实践与研究
目的 探讨肿瘤科中医临床思维模式培养的实践与研究的应用效果.方法 分为对照组和实验组.对照组运用传统临床实践教学.实验组运用中医临床思维模式进行临床实践教学.以肿瘤科常见的中医虚劳进行临床实践教学.1)望诊(4天):运用整体思维、辨证思维、象思维进行教学:观察患者神志、反应、双目、面色、表情、呼吸、发育、形体、舌象.2)闻诊(1天):运用象思维进行教学:观察患者语声、病室特殊气味.3)问诊(5天):运用整体思维、辨证思维、象思维进行教学:对患者的临床症状进行详细的问诊.4)切诊(6天):运用整体思维、辨证思维、象思维进行教学:对患者的脉象进行讲解、分析.5)收集四诊资料(2天):运用整体思维、辨证思维、象思维进行教学:中医证型(4天):运用辨证思维、灵感思维;理法方药(4天):运用整体思维、辨证思维、灵感思维;指导临床:构建中医临床思维模式(4天):培养学生中医诊断思维、中医辨证思维、中医治疗思维,培养实习学生对患者独立诊治的能力.结果实验教学组成绩普遍比传统教学组的成绩高.
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中医临床思维模式的建立是中医师承教育与院校教育的核心及契合点
1 中医思维思维,即是思考,是人面对事物所做出的接受与认知,进而形成自己的判断.它具有明显的个体性差异.也就是说,面对同一事物,因为环境、认知方式,尤其是判断主体的差异,所得出的判断和认识也可能不同.人类因其思维方式的不同,观察世界、认识世界,从而指导自己改造世界的方法和手段也有所不同.
