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运用物联网医学基本知识,提高武陵山片区农村医药卫生人员培养质量
该文论述了运用继续医学教育手段,有效提高培养质量,正确引导武陵山片区农村医药卫生人员努力学习和掌握物联网医学基本知识,积极推行以物联网医学基本知识合理应用为新内涵的远程医疗服务,稳步增强农村医疗卫生服务本领,不断改善当地农民健康状况的继续医学教育创新思路,对逐步解决该片区农村缺医少药难题,实现当地农村医药卫生事业可持续发展进行了有益探讨.
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武陵山片区农村医药卫生人员继续医学教育课程设置探析
目的 依据对武陵山片区4省18县乡镇卫生院卫生技术人员和乡村医生继续医学教育需求的现场调查结果,探讨为满足这种需求应当采取的课程设置策略,以求稳步推进武陵山片区农村医药卫生人员的继续医学教育.方法 认真查阅被调查区域乡镇卫生院、乡镇卫生院卫技人员和乡村医生的继续医学教育需求调查表,收集整理武陵山片区基层卫生机构和农村医药卫生人员对继续医学教育课程设置的意见与建议.结果 被调查区域37所乡镇卫生院,182个村卫生室,233名乡镇卫生院卫技人员,202名乡村医生(合计435人)表示,他们需要的知识和技能是基本医疗、基本卫生服务、卫生法规、基层卫生管理、人际沟通;适宜的继续医学教育方式是培训教育和学历教育;应当设置和建设的课程是能够满足其知识、技能需求的课程.结论 应当根据武陵山片区农村医药卫生人员知识和技能的需求,设置适宜课程,加强课程体系建设,适时推行继续医学学历教育和培训教育,精心培养能够长期为武陵山片区城乡社区居民提供实用、有效医药卫生保健服务的农村医药卫生人员.
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武陵山片区农村医药卫生人员继续医学教育需求调查与对策探讨
目的：现场调查武陵山片区4省18县乡镇卫生院卫技人员和乡村医生继续医学教育需求，探讨满足这种需求的对策，为推行适合武陵山片区农村医药卫生人员的继续医学教育提供决策依据。方法制定基层卫生机构和医药卫生人员调查表，分别对被调查区域的乡镇卫生院院长、乡镇卫生院卫技人员和乡村医生的继续医学教育需求进行现场调查。结果共调查乡镇卫生院37所，村卫生室182个，乡镇卫生院院长37人和乡村两级医药卫生人员435人。435名医药卫生人员中，乡镇卫生院卫技人员233人、乡村医生202人；具有中专、专科、本科和其他学历者占比分别为41．0％、43．7％、13．1％和2．2％；现为乡村医生、执业医师、执业助理医师、全科医师的占比分别为43．0％、23．3％、26．9％和6．8％。被调查对象的学历低，执业医师和全科医师少。他们认为适合的继续医学教育方式是全科医生培训班、进修学习、乡村医生培训班和专科学历教育；需要的知识和技能是基本医疗、基本卫生服务、卫生法规、基层卫生管理和人际沟通；需要的继续医学教育保障条件是工资待遇、学费支付和学历规定；能够评价认证乡村医生资格的规范证书是培训班证书、中专学历证书和专科学历证书等。因此，应当客观依据被调查对象的继续医学教育需求，采取学历教育和培训教育2种继续医学教育对策。结论武陵山片区农村医药卫生人员业务素质低、执业能力弱，难以满足当地农民日益增长的医药卫生保健需求。应当积极推行继续医学教育的学历教育和培训教育，培养能够立足武陵山片区，为当地人民提供令人满意的医药卫生服务的农村医药卫生人员。
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武陵山片区农村医药卫生人员继续医学教育组织实施探讨
目的 总结现场调查武陵山片区4省18县乡镇卫生院卫技人员与乡村医生继续医学教育需求,探讨武陵山片区农村医药卫生人员继续医学教育组织实施策略.方法 整理被调查区域乡镇卫生院、乡镇卫生院卫技人员与乡村医生继续医学教育需求,探讨该片区农村医药卫生人员继续医学教育组织实施策略.结果 获得了被调查区域37所乡镇卫生院,182个村卫生室;233名乡镇卫生院卫技人员,202名乡村医生继续医学教育需求和相关课程设置意见,提出了该片区农村医药卫生人员继续医学教育组织实施策略.结论 依据本项目的研究结果,提出了强化宏观管理,狠抓师资培养,加强课程建设,联系成教实际,注重筹措经费,坚持常态检查,更新考核机制等举措的组织实施策略.
