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中小学生假性近视眼的中西医结合治疗效果
目的：：研究中小学生假性近视眼的中西医结合治疗效果。方法：对590名中小学生假性近视眼采用浓度0.5%的托吡卡胺散瞳后,采用束状光检和电脑验光后,确诊为假性近视眼患者,每晚睡前采用浓度为0.5%的托吡卡胺点眼2~3滴后,用舒眼明目贴贴敷眼部0.5~1h,在白天用眼前以亮洁滴眼液滴眼,进行纠正不良用眼习惯等。结果：590例小学生假性近视眼学生,经过1个疗程的治疗后,443例痊愈(75.08%),100例进步(16.95%),47例无效(7.97%)。总有效率为92.03%。结论：中小学生假性近视眼采用中西医结合治疗,疗效显著。
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学龄前儿童假性近视眼292例分析
目的 了解学龄前儿童假性近视眼的性质与特点.方法 视光门诊中"近视眼"(远视力＜1.0、近视力≥1.0、原瞳验光为近视的)4～6岁学龄前儿童292名515眼.除眼科常规检查外,均用1%阿托品眼膏散瞳,每晚涂眼1次,共7天.1周后由专职人员验光.结果 292人515眼中,远视478眼,占92.81%,正视11眼(2.14%),混合散光26眼(5.05%).结论 学龄前儿童假性近视眼的屈光基础为远视眼,为调节导致.学龄前儿童应用阿托品散瞳验光.
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中西医结合治疗中小学生假性近视眼1 180例临床分析
目的:探讨中小学生假性近视眼的中西医结合治疗方法及疗效. 方法:对1 180例(2 315眼)中小学生假性近视眼用0.5%托吡卡胺散瞳后,用电脑验光和束状光检影确诊为假性近视眼者,每晚睡前用0.5%托吡卡胺点眼2～3滴后,用舒眼明目贴贴敷眼部30～60min;白天用眼前以亮洁滴眼液点眼;纠正不良用眼习惯等. 结果:经过2周以上治疗,痊愈1 729眼占74.69%,进步381眼占16.46%,有效率为91.14%;无效205眼占8.86%. 结论:中西医结合治疗中小学生假性近视眼有效,对防止真性近视眼的发生和发展有一定价值.
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假性近视眼的性质分析
目的对假性近视眼的性质进行探讨.方法对典型假性近视眼100例及有近视现象的328名中小学生作了检查,包括远近视力、睫状肌麻痹下验光及眼底检查.结果 100例假性近视眼检影以远视为主(83%),少数为混合散光(11.5%),个别为近视(5.5%).56名假性近视眼3年后复查,除2例外,其它无一变成近视眼.结论假性近视眼多为异常视力负荷而引发的一种近视现象(症状性近视),本质上不是近视眼.
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综合方法治疗少年儿童假性及混合性近视130例疗效观察
目的 观察综合疗法在防治少年儿童假性及混合性近视眼的有效性、安全性.方法对130例假性及混合性近视的少年儿童应用0.S％消旋山莨菪碱滴眼液、近视眼治疗仪治疗、用眼卫生指导和饮食指导3个月后,观察疗效并进行随访.结果130例(260眼)经综合治疗后,视力均得到改善.静态检影屈光度数大部分降低,26例显示远视状态,25例呈正视,42例存在散光,37例(74眼)近视度数降低.其中近视度数降低少0.25D,多1.00D,平均降低0.75D.均未出现并发症.结论综合方法治疗和预防少年儿童假性及混合性近视眼疗效确切、安全简便,值得推广应用.
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综合疗法在儿童假性及混合性近视防治中的应用
目的：观察综合疗法在防治少年儿童假性及混合性近视眼的有效性、安全性。方法：对150例假性及混合性近视的少年儿童应用0．5％消旋山莨菪碱滴眼液、近视眼治疗仪治疗、用眼卫生指导和饮食指导3个月后，观察疗效并进行随访。结果：150例（300眼）经综合治疗后，视力均得到改善。静态检影屈光度数大部分降低，30例显示远视状态，307例呈正视，50例存在散光，48例近视度数降低。其中近视度数降低少0．20D，多1．10D，平均降低0．76D。均未出现并发症。结论：综合方法治疗和预防少年儿童假性及混合性近视眼疗效确切、安全方便，是在临床上值得推广的方法之一。
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综合方法治疗儿童假性及混合性近视眼临床观察
目的:观察综合疗法治疗儿童假性及混合性近视眼的疗效.方法:观察组24例用耳穴贴压按摩、滴眼药水、用眼指导、饮食指导治疗,对照组20例仅滴眼药水治疗.结果:观察组总有效率95.83%,对照组总有效率77.50%,两组比较有显著性差异(χ2=6.71,P＜0.05).结论:综合方法治疗儿童假性及混合性近视眼疗效确切.
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学龄前儿童假性近视眼的临床分析
目的:研究分析学龄前儿童假性近视眼的临床情况.方法:本次选取2016年6月份——2017年6月份收治的学龄前儿童假性近视眼患儿109例202眼为本次研究对象,所有患儿均进行相关眼科检查,对患儿的情况进行统计分析.结果:患儿静态屈光状态+0.51D-+4.02D,平均+1.98D,所有患儿正视占3.92％,远视占90.21％,混合散光占5.88％,其中远视比例较比其他有明显差异,P<0.05,有统计学意义.患儿原瞳屈光状态-0.24D到-6.7D,平均-2.69D,所有单纯性近视占15.673％,单纯近视散光18.63％,复性近视散光65.69％,其中复性近视散光65.69％较比其他比较有明显差异,P<0.05,有统计学意义.结论:学龄前儿童假性近视眼静态屈光状态主要以远视为主,原瞳屈光状态主要与复性近视散光为主,临床检查前应应用阿托品散瞳,对检查结果准确度有提高作用.
