您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
理论测试文献资料
-
临床学科理论测试的防弊设计
目前受弄虚作假等各种不良社会思潮的影响,理论测试时,学生作弊之风日甚,手段日趋高明,使考试的有效性和可靠性明显下降.由此产生的结果是:教师失去了对教学过程进行调节控制,掌握教学效果的重要依据;学生学习的积极性、主动性被严重挫伤;学校和用人单位失去了衡量质量及选择用人的重要标准.鉴于此,各校都把防弊列为考试管理的重要方面加以研究.本文拟就命题这一环节探讨理论测试的防弊设计的问题,供同道商榷.
-
多媒体教学与传统教学法在牙周手术护理配合教学中的对比分析
目的：探讨传统教学法和多媒体教学法在牙周手术护理配合过程中教学效果。方法：对30名实习护士采用随机分组法分为对照组和实验组。对照组采用传统教学法，实验组采用多媒体教学法，通过理论成绩考核、临床操作成绩考核及患者的综合满意度评价的结果对比两组分数的高低。结果：实验组理论成绩和操作考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义；实验组的患者满意度评价同样高于对照组，差异有统计学意义。结论：在牙周护理配合教学过程中，多媒体教学法优于传统教学法，值得临床推广应用。
-
行动导向教学法在影像技术学教学中的应用
目的 研究在影像技术学教学中应用行动导向教学法的效果.方法 选取两个影像班作为研究对象,分别实施常规教学法以及行动导向教学法.对比两组学生成绩评分差异性.结果 实施常规教学方式的对照组技能操作评分与理论测试评分分别为(78.5±3.2)分与(75.8±4.1)分;而实施行动导向教学法的观察组学生两项评分分别为(84.9±2.9)分与(80.3±3.6)分,显著高于对照组(P<0.05).结论 在影像技术学教学中合理应用行动导向教学法可帮助学生深入掌握影像技术的操作并强化理论知识储备与理解.
