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适应取向文献资料
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高考学生感恩与适应取向心理健康的关系研究
目的：研究高考学生感恩与适应取向心理健康之间的关系。方法采用《感恩问卷》和《中学生适应取向心理健康量表》对225名高考学生进行调查。结果高考学生的心理健康处于中等偏上水平；不同感恩组的高考学生在生活幸福（F ＝13.772，P ＜0.01）、乐于学习（F ＝6.245，P ＜0.01）、人际和谐（F ＝9.221，P＜0.01）和心理健康总分（F ＝7.717，P ＜0.01）等方面差异具有统计学意义；高考学生的感恩与生活幸福、乐于学习、人际和谐和心理健康总分等方面呈显著正相关关系（P ＜0.01）；感恩能够显著正向预测高考学生的心理健康状况（F ＝10.752，P ＜0.01）。结论感恩是影响高考学生心理健康的重要因素，我们应该尽早并及时地对高考学生开展感恩教育，进而提高高考学生的心理健康水平。
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控制还是适应:次级控制研究的两种取向
次级控制是人在控制动机受威胁时的一种应对策略,它初被定义为个体试图适应世界,顺应形势的过程.该概念在发展中被赋予了不同的解释,产生了所谓控制取向与适应取向的分歧.这两种取向在次级控制与首要控制的关系,次级控制与控制感的关系,以及次级控制的跨文化一致性问题上存在着分歧.近年来补偿性控制模型与健康领域的次级控制研究分别在概念上和功能上提供了整合两取向的可能性.未来研究应致力于进一步整合两取向的定义,扩展其研究的视野,并通过更多地使用实验法,来加强对其影响因素的研究.
