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教育路径联合数据库管理模式在住院中青年2型糖尿病患者中的应用
目的：探讨个体化教育路径联合数据库管理模式的实施对于住院中青年2型糖尿病患者疾病认知水平、自护行为及代谢指标、心理状态和生存质量的影响。方法利用便利抽样抽取在丽水市人民医院住院的中青年2型糖尿病患者52例，对其进行系统的教育前评估，参照路径实施个体化糖尿病教育，出院后纳入糖尿病患者数据库管理平台进行随访和管理，比较患者教育前后糖尿病知识掌握程度及随访3个月、6个月、1年患者自护行为状况、焦虑／抑郁状态、综合代谢指标及生存质量等的变化。结果本组患者经教育后糖尿病知识问卷平均分从教育前的（40．6±4．2）分升至（83．1±2．9）分，出院时糖代谢指标控制情况较入院时明显改善，随访1年后焦虑及抑郁患者比例分别从教育前的51．9％、28．8％下降至14．0％、12．0％，经教育后随访1年自护行为得分与教育前比较明显提升，随访期间各项指标仍能保持在相对较好地水平，SF-36生活质量量表中8个维度得分及综合得分均呈上升趋势，差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论教育路径联合数据库管理模式能有效提高住院中青年2型糖尿病患者的疾病认知水平，促使其建立和维持较好的自护行为，改善其综合代谢指标、焦虑／抑郁状态，提高生存质量。
