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学龄期抽动障碍儿童提示性Go/Nogo任务的行为学及事件相关电位研究
目的 通过对抽动障碍(Tic Disorders,TD)患儿与正常儿童行为学及事件相关电位(Eventrelated Potentials,ERP)的比较分析,探索学龄期TD儿童持续注意与执行功能的特征.方法 选择TD患儿与正常儿童各30名,采用持续性操作测试记录行为学及ERP结果.结果 1.行为学:TD与正常儿童的击中数[分别为(38.07 ±3.04)、(38.93±1.48)]、反应时[分别为(465.427±97.00) ms、(500.17±131.29)ms]、遗漏错误数[分别为(1.97±3.02)、(1.07±1.48)]与虚报错误数[分别为(1.77±2.50)、(1.07±1.53)]均差异无统计学意义(P＞0.05).2.ERP:①N2波幅组别与条件的主效应、交互效应均显著(P＜0.05)；N2潜伏期组别与条件主效应、交互效应不均显著(P＞0.05).②P3波幅与潜伏期均条件的主效应显著(P＜0.05),组别的主效应、组别×条件的交互效应均不显著(P＞0.05).③抽动障碍儿童非靶N2波幅[(-1.39±3.32)]μV显著低于正常对照儿童[(-4.09±2.94)] μV(P＜0.05).结论 抽动障碍儿童任务的冲突监测可能存在损害,而持续注意与反应抑制能力与正常儿童相比无差异.
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珠心算儿童心算答案冲突信息诱发的事件相关电位对照研究
目的 探讨珠心算训练儿童心算答案冲突信息诱发的事件相关电位的特点.方法 通过心算实验,采用事件相关电位(ERP)的方法,对珠心算训练和非珠心算训练儿童进行对照实验.结果 当儿童心算的答案与呈现的答案冲突时,可记录到ERP 的N270成分;非珠心算儿童的N270波幅[(-9.85±3.47)μV]比珠心算训练儿童的波幅[(-6.06±5.32)μV]更高(F-(1,26)=4.96,P<0.05),潜伏期[(298.38±13.61)ms]也比珠心算训练儿童[(280.93±18.86)ms]的更长(F-(1,26)=7.88,P<0.01).结论 珠心算训练对儿童心算的冲突检测过程有一定影响,可以减少脑资源的消耗并且加快冲突检测过程.
