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外科带教文献资料
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护生责任制管床在外科临床带教中的应用
目的：探讨护生责任制管床在外科临床带教中的应用方法及效果。方法：将2011届108名外科实习护生设为对照组，将2012届122名外科实习护生设为观察组，对照组采用传统带教方法，观察组采用护生责任制管床带教方法，比较两组带教效果。结果：两组护生对带教方法的评价及考核成绩比较差异有统计学意义（ P<0.05，P<0.01）。结论：护生责任制管床在外科临床带教中的应用效果较好。
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温习法在外科护理教学中的应用
目的 探讨在外科临床带教中温习法对实习护生学习效果的影响.方法 将63名实习护生随机分成两组,实验组采用温习法教学,对照组采用传统主讲法教学.教学内容一致,学习时间一致,并于学习结束进行出科考试.结果 实验组护生考试成绩平均85分;对照组护生考试成绩平均78分.两组比较差异有显著性意义(P<0.05).结论 应用温习法教学有助于护理学生对临床知识的熟悉和记忆,使理论与实践有机结合,从而牢固掌握所学的专业知识.
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实习生自我评分法在外科带教中的作用
目的通过实习生自我评分的方式，提高外科的带教效果。方法详细的入科教育和预告知；学生自我评分：病例书写20分，考勤20分，处理医嘱20分，手术表现20分，其他（包括沟通能力等）20分。结果1学年共152位学生参加评分，95~100分87人；90~95分55人；85~90分10人。本科室实习生带教反馈评价全：第一。结论通过实习生自我评分的方式，可以实习生的激活工作积极性，从而提高外科的带教效果。
