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技能练习文献资料
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小组合作式学习在《护理学基础》技能练习与考核中的研究与实践
[目的]研究小组合作式学习在《护理学基础》技能练习与考核中的应用效果.[方法]在同一个班级《护理学基础》实验教学中,一个学期采取传统的技能训练和考核方法,成绩以个人为单位进行评价；另一学期采用小组合作式学习,以小组为单位进行练习与考核,个人成绩与小组其他成员相关联.通过问卷调查等方式了解学生对技能练习与考核方式改革的评价.[结果]小组合作式学习阶段学生技能考核中80分以上人数占92.1％,明显高于第一阶段(68.1％)；课外练习出勤情况与练习效果明显提高；护生对小组合作式练习与考核方式评价良好.[结论]在《护理学基础》实验教学中应用小组合作式学习有效可行,此方法符合学生的心理需要,提高了学生在教学中的参与程度,有利于学生综合素质的提高.
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合作学习理论在护理技能学习过程中的应用
目的:探讨合作学习理论在<基础护理学>技能练习过程中的实施效果.方法:将2008级护理专科2个班86名学生随机分成实验组和对照组,实验组在技能练习过程中运用合作学习进行练习,对照组按照传统分组自由练习,随后进行操作考核成绩统计分析.结果:实验组技能操作成绩显著高于对照组(P＜0.01).结论:运用合作学习于技能学习过程,有助于提高技能练习效率和学生的学习兴趣,培养学生人际合作的技能.
