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护士长的批评艺术
护士长是科室护理管理的实施者,批评、惩罚是护士长常用的改变护士不良行为的方法.批评、惩罚在管理中有其积极的作用,但是一旦处理不当则会走向反面.护士长应该学会正确的批评方式,使其积极的作用发挥到大,而尽量减少其消极影响.
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浅谈临床带教中的批评艺术
1尊重和爱护护生是批评艺术的核心教师要爱护护生,平等地对待护生、尊重护生.实践证明,只要教师有爱心,再严格的要求和批评,护生也不会产生抵触情绪,反而会更尊重、爱戴教师.教师的要求和批评会引导护生学会爱别人,一视同仁地关照患者.
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论高校班主任的批评艺术
“人非圣贤,孰能无过”,每位学生都可能犯错误,从而影响班集体形象、破坏班集体团结、损害班集体利益.班主任给予学生一定的批评教育是不可或缺的,通过批评教育可以使其认识到自身的错误、找到错误的根源,从而改正错误.但学生毕竟还是孩子,总是喜欢表扬而厌恶批评,并不是每位学生都能够愉快地接受教师的批评.况且,当今社会推崇赏识教育,提倡尊重、宽容、理解、表扬,对批评教育的方式很难接受,如果批评的尺度把握不好,方法、时机、原则等运用不当,就会达不到预期的效果,出现教育效果的“零效应”甚至是“负效应”[1].这时,班主任就要讲求批评的艺术以增强教育的艺术性和说服力,使批评教育能真正达到目的.
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浅谈批评学生的艺术
教师批评学生时.要注意批评的方法、方式,批评的度,批评的语言,批评的时机、场合,批评的平等、公正及批评后的观察.只有掌握批评的艺术,才能让学生认识到错误,并接受教师的批评,改正错误.
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浅谈中等职业学校班主任批评学生的艺术
批评和表扬结伴而行是班主任教育学生的一种手段.班主任在使用批评手段时要恰如其分,要讲究技巧和方法,讲究高超的艺术,以达到教育和帮助学生的目的.
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批评艺术与批评后应做好的教育工作--班主任工作体会
对学生进行思想品德教育,是班主任的首要任务.当今的学生是在改革开放、市场经济日趋发达的环境下成长起来的,他们都有自己的一套思维方式,要把他们管理好,教育好确实是一项复杂的工作.对于犯错误的学生进行批评教育是必要的.但为了达到良好的教育效果,批评学生要讲究艺术,并且要做好批评后的教育工作.
