您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
以问题为中心教学法(PBL)文献资料
-
结合PBL与LBL教学法在医学教育中的应用
目的:系统分析以问题为中心教学法(PBL)与基于课堂的学习(LBL)即传统教学法相结合在医学教育中的教学效果.方法:检索中国生物医学文献数据库、维普中文科技期刊全文数据库和中国期刊全文数据库,采用系统评价与Mcta分析的方法,综合比较PBL与LBL相结合的教学法的教学效果.结果:共纳入12篇文献,分析显示两种教学法相结合的教学模式与传统教学模式对医学生相关知识的掌握有影响.两种教学法相结合的教学模式在理论成绩与实践考核等方面优于传统教学法.结论:Mera分析显示PBL与LBL相结合的模式的教学效果优于传统教学法.但是由于纳入分析的研究质量均较低,结果还需要高质量研究来进一步证实.
-
CBL联合PBL教学方法在创伤外科学教学中的初步探究
目的:研究以案例为中心教学法(CBL)联合以问题为中心教学法(PBL)的教学方法与传统的基于课堂的教学法(LBL)在临床医学五年制本科生创伤外科学教学中的应用效果.方法:随机选取我校临床医学五年制四年级的学员80人,随机分为CBL联合PBL教学组及LBL教学组各40人.在课程结束以后,采用记名试卷考核联合不记名问卷调查的方式,进行教学方法、教学模式、教学内容掌握程度评价.结果:实验组学员理论考核成绩优于对照组学员,有统计学差异.CBL联合PBL教学法支持率高于传统LBL教学法,并且在激发学员兴趣,提高学员学习兴趣,合作能力方面均优于对照组.结论:CBL联合PBL教学法可以在创伤外科学中实施,能取得较好的教学效果.
