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PDCA循环带教法文献资料
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应用PDCA循环强化儿科护理带教的探讨
目的:探讨应用PDCA循环强化儿科护理带教的可行性.方法:将47名进入儿科病房实习的护生随机分为两组,其中一组为实验组(25人),实验组护生按照计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、总结处理(Action)的PDCA程序进行带教实习,另一组为对照组(25人),对照组护生按照常规模式进行带教实习.在带教实习结束后,对两组护生进行理论笔试、口试、操作和沟通能力的测试,并将两组护生的测试成绩进行对比.结果:实验组护生的理论笔试、口试、操作和沟通能力测试的平均分高于对照组护生的平均分,且两组护生的得分差异具有统计学意义(P<0.01).结论:应用POCA循环可有效提高临床护理教学的质量,强化护生的职业素质与能力.
