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论视角偏斜对主导眼及近视的影响
目的:研究当读写时不良姿势产生的视角偏斜对主导眼及近视产生的影响.方法:将80例近视儿童,分为视角向左偏组,视角向右偏斜组以及正常对照组,通过卡洞法区分两眼中的主导眼,通过对主导眼同近视程度较高眼的差异性进行分析.结果:37例由于读写姿势不良引起近视的儿童中有32例是右眼主导眼看,36例右眼近视程度(即等效球镜)较左眼高；41例没有读写不良姿势的儿童中,经测量有28例为右眼主导眼,28例右眼近视程度较左眼高.全部儿童没有发现视角向左偏科的情况.结论:人们在读写过程中,视角右侧偏斜的患者中其右眼为主导眼所占比例较高,同时右眼容易近视的产生几率高于左眼,进一步分析视角右侧偏斜时主导眼强化所致,从而影响了近视的进一步加深.
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水平注视角度对主导眼的影响
目的:通过对眼球向水平两侧注视时主导眼的测量,观察主导眼是否会因水平方向视物角度的改变而发生改变,并探讨其在视觉平衡中所起的作用.方法:应用卡洞法,对39例志愿者在正前方、主导眼对侧10°、30°进行测量.结果:向主导眼对侧10°方向测量时,39例中27例主导眼发生改变；30°方向测量时全部受试者主导眼均发生改变.结论:主导眼可以随眼球水平转动而发生更换；偏斜角度越大,主导眼更替越明显.眼球运动时主导眼的频繁更替是一种正常的生理现象,可能有利于维持双眼的视觉平衡.
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视角偏斜对主导眼及近视的影响
目的:研究存在不良读写姿势时产生的视角偏斜对主导眼及近视发展的影响.方法:75例近视儿童,分为视角向右偏斜组、向左偏组及正常对照组,卡洞法判别双眼中的主导眼,分析组间主导眼眼别与近视程度较高眼间存在的差异.结果:35例存在不良读写姿势的近视儿童中30例为右眼主导眼,34例右眼近视程度(等效球镜)高于左眼；而38例无不良读写姿势近视儿童中26例为右眼主导眼；26例双眼近视程度无显著差异,10例右眼近视程度高于左眼,2例左眼近视程度高于右眼.无儿童出现视角向左偏斜.2例儿童主导眼无法判断.结论:读写中存在视角向右偏斜的儿童更倾向于选择右眼为主导眼,并且普遍右眼近视程度高.
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不同注视角度对眼的调节幅度、前房深度、晶状体厚度及眼轴长度的影响
目的:探讨不同注视角度下眼的调节幅度、前房深度、晶状体厚度、眼轴长度的变化.方法:对18例36眼21～28岁的志愿者,取与重力轴方向成180°,90°,45°夹角的3个不同注视角度,用移近法测量眼的调节幅度,用眼A超测量前房深度、晶状体厚度、眼轴长度.结果:三种不同注视角度下的调节幅度、前房深度、晶状体厚度、眼轴长度无差异.结论:在青年中,眼在仰视、平视、俯视状态不影响其调节幅度、前房深度、晶状体厚度、眼轴长度.
