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“四化”带教文献资料
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儿童输液室带教模式的探讨
目的：探讨“四化”带教模式在输液室护理带教中的应用价值，降低儿童输液室护理带教风险，提高带教质量。方法：对护生实行“四化”：全程化、细节化、个性化、人文化带教模式。结果：带教教师实行“四化”带教，提高了教学能力。学生变被动学习为主动学习，提高了理论、操作、沟通等综合素质。结论：输液室临床护理带教改革，为师生搭建了一个展示自我、共创双赢的平台，提高了临床护理带教质量。
