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“一带一”临床带教方式在新护士培训中的应用
目的：探讨“一带一”临床带教方式在新护士临床带教中的应用效果。方法：2012~2013年全院新护士108名随机分为实验组和对照组，各54名。对照组予传统临床带教方式，实验组“一带一”临床带教方式。1年后对2组护士予以考核，结果：实验组考核达标率高于对照组，发生不良事件和纠纷例数低于对照组。差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：“一带一”临床带教方式能让带教老师对带教对象有一个全面的了解，因人施教灵活调整教学计划，使新护士尽快融入护士角色，具备独立值班工作能力，提高临床护理带教质量。
