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病例讨论教学文献资料
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翻转课堂教学在病理学病例讨论教学中的应用
翻转课堂教学是基于建构主义理论的教学模式,教师充分利用资源通过视频等各种方式向学生传递新知识,学生通过协作学习、实践学习等方式获取知识的过程.在病理学教学中,尤其是在临床病例讨论教学中探索这一新的教学方法的应用,结果显示,这种教学方法在提高学生的学习成绩同时还培养了学生的自主学习能力和团队协作精神.
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泌尿外科教学中采用病例讨论教学法的效果分析
目的 探讨分析病例讨论教学法在泌尿外科教学中的效果,为泌尿外科教学提供更多的参考依据.方法 选取2009-03 ～2013-06间我院泌尿外科实习的学生70人作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各35人,对照组采取传统的以授课为主的教学模式,观察组采取以病例讨论为主的教学方式,对实习学生终的理论考试、病历书写以及实际操作方面进行考核,并对数据进行统计分析.结果 与对照组相比,观察组学生在理论考试、病历书写以及实际操作方面,差异具有统计学意义(P＜0.05);在巩固医学理论水平、调动学生积极性以及临床实践等方面,观察组的效果明显优于对照组.结论 在泌尿外科教学中采用病例讨论教学法,可以提高教学质量,有利于学生养成独立思考问题以及解决问题的能力,可以为其进入临床工作打下坚实的基础,值得在临床实习中推广.
