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开展儿童安全用药健康教育对转变家长认知的影响
目的：提高家长对儿童安全用药的认知，保障儿童用药安全。方法以200名家长为对象，在患儿住院期间对其进行儿童安全用药知识健康教育，干预前后分别采用自行设计的儿童安全用药认知问卷进行调查。结果干预后家长对儿童安全用药的平均知晓率比干预前具有显著提升，χ2检验，具有显著性意义（P＜0．01）。结论要积极开展儿童家长儿童安全用药健康教育，特别是文化程度较低者，更应当开展丰富多样的宣传教育活动。
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12岁以下患儿家长用药安全知识认知状况调查
目的:调查分析12岁以下患儿家长对用药安全知识的掌握情况,以期提高这一年龄段患儿用药的安全性.方法:采用由海口市妇幼保健院自行设计的调查问卷对2017年3月至2018年3月期间在海口地区各医院门诊就诊的5000例患儿的家长进行现场问卷调查.调查的内容包括患儿家长对儿童用药的习惯与态度、其安全用药的意识、其在抗菌药物使用方面的知识等.结果:这5000例患儿家长在对儿童用药的习惯与态度部分的平均得分为34.76分,在安全用药意识部分的平均得分为30.45分,在抗菌药物使用知识部分的平均得分为17.24分.结论:海口地区12岁以下患儿的家长对各种儿童用药安全知识的认知程度不同.临床药师应定期组织12岁以下患儿的家长开展一系列的安全用药讲座,从而规范其对儿童用药的习惯与态度,增加其在抗菌药物使用方面的知识,增强其安全用药的意识,进而保障这一年龄段患儿用药的安全性.
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对家长实施儿童安全用药健康教育的效果评价
目的 提高家长对儿童安全用药的认知,保障儿童用药安全.方法 以205名家长为对象,在患儿住院期间对其进行儿童安全用药知识健康教育,干预前后分别采用自行设计的儿童安全用药认知问卷进行调查.结果 干预后家长对儿童安全用药的平均知晓率从56.1%上升至72.2%(前后比较,P＜0.01);干预前后不同学历家长知晓率比较,差异有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01);具有高中、中专和大专及以上学历的家长干预后安全用药知晓率显著高于干预前(均P＜0.05).结论 对患儿家长开展安全用药健康教育干预成效显著,但要在健康教育形式和内容方面大力创新,调动患儿家长积极参与,同时设计个性化健康教育方案,加强不易理解知识点的宣传教育.
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菜单式药物宣教本在临床药物宣教的应用
目的 探讨菜单式药物宣教本在临床药物宣教中的应用效果.方法 将我病区患者随机分为观察组和对照组,对照组采用常规口头药物宣教方法,观察组采用常规口头加菜单式药物宣教本的宣教方法,比较3个月内两组住院患者安全用药知识知晓率和用药宣教满意度.结果 观察组住院患者安全用药知识掌握率为95.4％高于对照组的78％,观察组住院患者对药物宣教满意度为98.1％高于对照组的89.2％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 菜单式药物宣教本在临床应用能有效提高住院患者安全用药知识掌握率,提升住院患者对用药宣教满意度.
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护理干预对2型糖尿病患者用药知识及行为的影响
目的 探讨护理干预对2型糖尿病患者安全用药知识和用药行为的影响.方法 选择2015年10月至2016年9月在本院内科住院治疗的2型糖尿病患者40例作为研究对象,调查患者对糖尿病相关用药知识掌握的情况和用药行为现状,并给予针对性的护理干预,比较护理干预前后患者对用药知识的掌握及用药行为改变的情况.结果 干预后与干预前相比,患者对糖尿病相关安全用药知识的掌握及行为改善程度明显提高,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 对2型糖尿病患者实施护理干预,能有效提高糖尿病患者的健康知识、用药依从性,促进其建立健康生活方式并积极对病情进行自我监测.
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朝阳市大中专学生安全用药知识现状调查
药品是一种特殊的商品.从使用对象上说:它是以人为使用对象,预防、治疗、诊断人的疾病.有目的地调节人的生理机能,有规定的适用症、用法和用量要求;从使用方法上说:除外观,患者无法辨认其内在质量,许多药品需要在医生的指导下使用,而不由患者选择决定.
