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奥瑞姆自理理论——支持教育系统在精神分裂症患者护理中的应用
目的 探讨奥瑞姆(Orem)自理理论--支持教育系统在精神分裂症患者中的应用效果.方法 选择首次诊断为精神分裂症的入院患者120例,随机分为两组,对照组60例,给予常规护理及出院指导;观察组60例,在对照组护理基础上,同时运用Orem 自理理论--支持教育系统,实施系列自理教育计划.观察两组患者出院后1年服药依从性和各种社会角色功能改善情况.结果 观察组服药依从性强于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者出院1年后社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分与对照组比较[(4.4±5.0)分和(7.0±5.1)分],差异有统计学意义(P<0.05).结论 Orem自理理论--支持教育系统,可提高患者服药依从性,改善患者各种社会角色功能.