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PBL教学法在临床核医学教学实践中的应用价值

邢岩;赵晋华;宋建华;陈香;汪太松;乔文礼

摘要: 目的:探讨以问题为基础的教学方法(problem-based learning,PBL)在临床核医学教学实践中的应用价值.方法:选择2011年至2012年在某院参加核医学课程学习的临床医学专业三年级本科生35名为实验组,采用PBL教学法;另外35名同专业、同年级的学生作为对照组,采用传统教学方法.比较2种教学方法的效果差异.结果:通过对2组学生进行理论测试、临床测试及满意度测评,发现实验组学生的学习效果明显优于对照组.结论:PBL教学法在临床核医学教学中具有可行性,可明显提高教学效果.

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