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大学生时间管理倾向与学习倦怠的关系:自我效能感的中介作用

马忆萌;孟勇;徐金英

摘要: 目的 探讨自我效能感、时间管理倾向对大学生学习倦怠的影响,分析自我效能感在大学生时间管理倾向与学习倦怠之间的中介作用.方法 采用一般自我效能感量表、青少年时间管理倾向量表和大学生学习倦怠问卷对603名在校大学生进行问卷调查.结果 学习倦怠在性别、专业和是否为学生干部上存在显著差异;自我效能感、时间管理倾向和学习倦怠之间有显著相关(P<0.01);大学生时间管理倾向和自我效能感对学习倦怠有显著负向影响,并且时间管理倾向又可以通过自我效能感间接影响学习倦怠.结论 提高大学生整体心理健康素质,包括自身管理时间的能力和个体自信心,有助于预防学习倦怠的发生.

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